2021年幼儿园中班教育教学反思三篇-幼儿园教学反思中班.docx

幼儿园中班教育教学反思三篇:幼儿园教学反思中班

　　幼儿园中班教学要依靠一定的教育目标和内容，要依据各年纪段幼儿的认知特点，为她们创设良好的学****环境，提供有利于幼儿主动活动的材料，培养学****爱好、发展智力。本文是xx为大家整理的幼儿园中班教育教学反思，欢迎阅读!
　　幼儿园中班教育教学反思篇一
　　让孩子们多一点自由
　　在培养幼儿主动学****的过程中，我的教育观念发生了改变，对老师在一日生活中过多地组织集体活动有了部分思索，并尝试着降低对孩子的部分无须要的要求。
　　今天，我没有根据往常的做法让孩子们集体行动。有的三五成群地在自然角观察，谈论着什么;有的站在新贴出的活动区统计表前，寻求着自己的名字，议论着谁的红花最多;有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打搅她们，因为孩子们全部在做着有意义的事情，说着感爱好的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给她们支配自己的权利和机会，让她们自己决定先干什么，后干什么，这对她们以后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成一定的时间观念，有着更深远的意义。我决定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让她们生活得更轻松些。
　　幼儿园的孩子什么时间做什么事，一向由老师安排，仿佛是天经地义。为了照料好孩子，我们要求她们一切行动听指挥，很多活动全部得集体进行。当然，班级里孩子多，排队、等候就难免。孩子们消极、无奈地等候着，她们的时间被白白浪费，她们的主动精神被逐步磨蚀。为了不“乱”，老师必定要要求“排好队’，“不要随便讲话”……部分控制能力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等候，会常常不停地影响纪律。从而招致老师的批评。过多的批评，造成幼儿和老师的关系担心;过多的指责，又使得她们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动发展，应该尽早改革。
　　老师率先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会，让她们依据情况决定先做什么再做什么，学****合理地使用时间，安排自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种锻炼，能够使孩子形成自主、主动的个性品质。它不仅为幼儿今天的生活变得愈加丰富、有趣发明了条件，而且为她们以后从容地面对社会打下了良好的基础。
　　幼儿园中班教育教学反思篇二
　　中班语言活动"小土坑”课后反思
　　在这次活动中，我所设计是的中班语言活动"小土坑”，活动的目标为三点：1、学****看书，能了解图意，依据图意进行简单讲述。2、了解小说内容，初步了解水面会成像的有趣现象并尝试进行小说演出。3、提升幼儿的阅读能力及语言表示能力。在设计方案的时候，我依据我班的学****特点提出了在活动中需要探究的问题，即：怎样结合小说教学提升幼儿阅读能力的发展?在活动后，我依据活动中情况围绕所提出的问题作以下反思。
　　1、幼儿阅读时间的把握及形式的调整。
　　在活动开始的第一个步骤中，我预设的内容是让幼儿阅读小说、讲述小说。在实施的过程中，我所留给幼儿的时间却较少，使得很多幼儿没有了讲述的机会。分析情况能够看出，幼儿和幼儿之间的学****水平是有差距的，老师在指导过程中应考虑到幼儿存在的差距，并进行对应策略的调整，即：能够经过形式上的调整来确保每位幼儿有讲述的机会，让先看懂图意的幼儿自己讲，后看懂图意的幼儿在