部编人教版小学语文三年级上册教案全册.docx

部编人教版小学语文三年级上册教案全册
《大青树下的小学》
第一课时教学设计
【教学设想】
引导学生通过学****生字，扫清阅读障碍，对课文整体把握，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学****生活。
【教学过程】
第一课时
一、观察插图，激趣导入。
仔细观察课文插图，说说你们发现了什么？（他们的服饰很漂亮，但各不相同；他们很快乐，他们一同上课。他们是不同民族的小朋友……）
师：对，这些小朋友的确来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。板书课题。
二、初读课文，识记生字。
，圈出文中生字，借助拼音多读几次。
，快速识记生字。
（1）出示带有生字的词语。
（2）学生自由认读后，指名读。
（3）正音后，开火车读。
“摔”是翘舌音。
“坝”读“bà”，不读“bèi”。
（4）做游戏，巩固字词。
同桌相互做“你指我认”游戏，看谁认得的生字多。
（5）学生相互交流识记妙法。
坝——贝 汉——汗 摔——率 跤——交 凤——风
（6）重点指导：晨、装、静（注意笔画、笔顺）
，巩固生字的认读、识记。
三、指导写字
、新词。
：学生自主观察每个汉字在田字格中的位置。
。
“装”：上下结构，注意各部分位置，相互要结合紧凑。
“绒”：左右结构，右边部分“戎”不要写成“戒”。
，教师巡视指导。
：小组内互相展示自己写的字。
：自评、互评。
四、熟读课文，整体感知。
，同桌互相交流：你读了每个自然段，知道了什么？
，讨论：课文主要写了什么？
全班交流，教师小结，并板书：
上学路上
来到学校
上课
下课
？练****有感情地朗读。
五、布置作业
。
。
2.《花的学校》第一课时教学设计
【教学设想】
认识本文的生字，会写13个字，自主积累好词好句。
教学过程：
第一课时
一、简介作者，导入课题。
教师简介作者导入新课。板书课题，学生齐读课题。
二、检查学生自学生字词的情况。
。
荒、笛、罚、假、裳
、识记生字。
（1）加偏旁记忆的字：由——笛
（2）换偏旁记忆的字：慌——荒
。
落下 荒野 口笛 跳舞 狂欢 放假 互相 能够 猜出 扬起 双臂
。
（1）润湿：潮湿润泽。
（2）荒野：长满野草或无人耕种的地方。
（3）狂欢：纵情的欢乐。
（4）急急忙忙：心里着急，行动加快。
三、读课文，了解课文的内容。
，读准字音，标出自然段的序号。
，注意读准字音。其他同学思考每一自然段讲了什么内容？教师相机指导。
。
　　第一部分（1-2自然段）：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。
　　第二部分（3-5自然段）：想象雨来时，关了门在做功课的花朵们便放假了。
　　第三部分（第6自然段）：想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来。
　　第四部分（7-9自然段）：想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对准妈妈扬起了双臂。
四、朗读课文，画出自己欣赏的句子。
。
，学生齐读课文。
，边读边画出自己欣赏的句子。
，说一说这些句子美在哪里。
。
，大家共同欣赏。


《不懂就要问》教学设计
【教学设想】
　　1．认识本课的13个生字。
　　2．能正确、流利地朗读课文。按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。
　　3．了解孙中山对待学问的态度，学****他勤学好问的精神。
【教学步骤】
　　（一）导入
　　1．（出示孙中山先生的画像）这位伟人，大家认识吗？他就是近代伟大的民主革命家孙中山先生。
　　2．简介孙中山先生生平事迹。
　　3．今天，我们就来学****一篇介绍孙中山先生少年时候学****生活的课文。
　　（二）整体感知
　　1．自由读课文，画出不懂的地方。
　　2．读了这篇课文之后，你知道了什么？
　　（三）研读课文
　　1．指名读课文，注意读准字音。
　　2．读了这篇课文之后，课文中的