《鳟鱼钢琴五重奏》教案.doc

课题出处：七年级 十四册 第四单元 乐海泛舟
教学内容：欣赏《鳟鱼钢琴五重奏》
教学目标：
1 通过作品欣赏，激发、引导学生乐于了解“重奏乐”的兴趣，培养良好的听赏习惯。
2 通过聆听和用不同形式表现主题。能够熟悉《鳟鱼钢琴五重奏》的主题旋律。感受乐曲音乐情绪的变化，分析音乐表现手段对刻画音乐形象的作用。
3 结合作品欣赏了解变奏曲式，了解作者舒伯特，明确作品体裁。
教学重难点：
1 重点：分析音乐表现手段对刻画音乐形象的作用。
2 难点：识别音乐材料。
教学过程：
教学环节
教学内容
师生活动
设计意图
新课
准备
1 识别乐器
教师：幻灯片出示五种乐器
学生：通过音响听辨出五种乐器音色
为欣赏乐曲，分辨主奏乐器做准备。
2 导入
教师：演唱歌曲《鳟鱼》
学生：听后叙述故事情节，总结出刻画的音乐形象。
激发学生兴趣，为走进乐曲做准备。
新
授
1 介绍创作背景
2 介绍作者
3 体裁
教师：介绍乐曲创作背景和作者。
学生：了解记忆
教师：介绍“室内乐”（五重奏）
学生：理解并明确乐曲所用乐器
为更好的理解作品做准备。
4 分段聆听，明确曲式结构：
⑴主题
学生带问题聆听：初听音乐情绪？主奏乐器？教师播放乐曲并引导答题
模唱：教师弹奏主题学生随琴模唱，然后再随音乐模唱。
熟悉记忆主题，为欣赏、分析变奏做准备
巩固
提高
⑵变奏一和变奏二
学生带问题聆听，听后说说乐曲音乐情绪，主奏乐器，以及刻画的音乐形象。
教师总结变奏特点：变奏一钢琴移高八度演奏。变奏二加入小提琴副旋律。
欣赏分析乐曲所用表现，深层次理解作品段。
⑶曲式结构：
教师讲解“变奏曲式”学生理解
使学生明确变奏含义，为分析后面的变奏做准备。
⑷变奏三：
学生聆听答题：首先听到了哪种乐器音色？演奏速度和情绪有什么变化？教师引导学生听辨出主奏乐器。
表现：一组模仿低音提琴
二组模仿大提琴
教师指挥学生随音乐模唱。
使学生能准确听辨出主奏乐器，感受乐曲音乐情绪的变化。
⑸变奏四：
学生聆听答题：力度有何变化？要用这种力度刻画什么形象？教师引导学生答题。
表现：教师示意学生用很强的力度拍击节奏。
体会乐