2021年培智班主任工作总结培智班主任工作手记.docx

培智班主任工作总结培智班主任工作手记

　　班主任既担负着老师工作，又担负着学生父母的工作，对每个学生全部应关心、爱惜。下面是xx为大家搜集整理的培智班主任工作总结，欢迎大家阅读和借鉴，期望能够给你带来帮助。
　　篇一：培智二年级班主任工作总结
　　本学期，我在班级工作中做了以下工作：
　　一、了解和关爱学生。
　　本学期，我们班虽未来新生，不过了解老学生的近况，多关心她们，多激励，多表彰，隔一段时间就带她们去逛街购物之类的，还是很必须的。面对全班15个不一样的特殊孩子，这学期仍然要做的事是经过多种渠道去了解学生，比如说家访、课外活动、画画、沟通和交流等。
　　二、严格实施管理制度。
　　要管理好班级，就要有一定的管理制度。即我们班一直实施的“5管”制度：管住自己的手，不拿他人的东西，不打架，不乱画，不乱吐。要常常洗手和剪指甲；管住自己的脚，不踢人和东西，上课和集合时不随意走动天天全部要洗脚和换洗袜子，要常常跑步；管住自己的嘴巴，不撒谎，不说脏话，不贪吃；管住自己的耳朵，要听父亲母亲和老师的话；管住自己的眼睛，上课不东张西望，不要轻易哭泣，只要天没有塌，就没什么大不了。
　　在利用时，立即进行强化。在黑板的左侧区域，专门为学生设计了奖励区，结合本学期学过的苹果，其强化方法就是在奖励区画苹果，每七天周五下午进行统计，学生依据苹果的多少来换取奖品。
　　三、建立民主友好的关系。
　　在对待学生上，我就把学生看成自己的好友，对她们民主部分。有空就多和她们谈谈心，说说话，让学生逐步感受到自己的善意，和对她的关心和爱惜。这么，学生就乐于听你的话。这些感情投资总比等到学生犯错误时大骂一顿效果好些。
　　比如我会给班上的新同学量身定做她们的代号，双枪鱼王强、冬瓜苏季冬、杨晨洋芋、而我依旧是这个“庄园”的“庄主”。
　　在一些冲突下，为了缓解多方关系，化解矛盾，在对学生的称呼上可合适转变，如当杨航脾气急躁，不愿进教室时，可采取夸赞的方法称她为“强哥”，说部分她喜爱的话转移她的注意力??
　　四、增加学生对以下三方面的了解。
　　1、新闻：立即向学生传达身边的重大新闻，立即进行教育；
　　2、日历：了解其年份，详细的日期及星期；
　　3、季节；知道一年有多个季节，现在是什么季节。
　　以上是我对这学期的班主作工作总结，有很多地方全部还没有做到和一些地方做得不好，但我会继续努力！
　　篇二：培智班主任工作总结
　　素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全方面友好地发展，个性专长得到充足的培育。这是一项长久的、含有划时代意义的改革。学校教育是中国关键的教学形式，班级讲课制是学校教育的基础形式。所以，作为"班集体灵魂"的班主任应该充足认识到自己所负担的历史重担。对于培智班的班主任来说，我们所面正确是一群特殊的智障儿童，她们没有基础的学****能力，生活能力，因此我们的工作愈加繁重。我相信，任何一位班主任全部期望胜任这项工作并把自己从繁重中尽可能解脱出来，那么，怎样开展班主任工作就至关主要。下面我谈谈自己的体会。
　　一、关心热爱学生
　　“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有用爱才能教育孩子”。班主任要善于靠近孩子，体贴和关心学生，和她们进行亲密的思想交流，让她们真正感受到老师对