2019最新人教版思品八上《礼仪展风采》教案.docx

2019 最新人教版思品八上《礼仪展风采》教案①你能讲一讲天安门
广场升旗仪式的整个过程吗？ 你印象最深的是什么？
②在学校活动中 , 哪些礼仪最能体现我的风采？
（学生讨论回答后 ,教师讲述。）
教师讲述：
礼仪缘于最初的人类交往 ,并随着社会的发展而不断变化。现代礼
仪既与现代社会的要求相一致 , 又与一个民族的传统相承接。礼仪不仅
仅是一种形式 , 而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象
征。我们必须具备良好的礼仪素养 , 使自己的言行举止符合礼仪的要
求。
2、板书标题 礼仪展风采
二、讲授新课
1、因礼仪而优雅
（1 ）礼仪是一个人必备的素养
活动二：小茅经常扮 “酷 ”（指名学生朗读材料）
议一议：①小茅的行为与礼仪有关吗？ 请指出其不符合礼仪的地方。
②对我们来说 , 有哪些基本的利益要求 ？
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（学生讨论回答。）
“礼仪纯属私事 ,与他人、学校无关 , 也不存在合不合乎礼仪的问题 ”
是这样的吗！
（2 ）礼仪是一门学问 ,有特定的要求
是一个礼仪之邦 , 自古以来都很重礼仪。孔子曾说 , “不学礼 , 无以
立。 ”看来礼仪无论是对国家对个人来说都是很重要的。
礼仪是一门学问 ,有特定的要求。在家庭、学校和各类公共场所 ,礼
仪无处不在。在家庭日常生活中、学校集体活动中、社会交往活动中 ,
都有相应的礼仪要求。
想一想：就个人礼仪来说 ,我们中学生应该做到哪些呢？
（学生讨论回答后 , 教师讲述并列举 “相关链接 ”的材料。）
如果我们不讲礼仪 , 不仅有可能伤害别人 ,也使自己难堪 ,甚至无法
适应现代社会生活。
相关链接：（学生朗读材料）
想一想：这个大学生最后问什么没有被录用？ （不讲礼貌、不懂礼仪 ,
给人留下了轻浮的印象。）
（3 ）人既是审美的主体 ,也是审美的对象
在社会生活、学校生活中 ,我们每一个人既是审美的主体 , 也是审美
的对象。我们在审视、欣赏生活中每一处美的东西 , 对美的一切我们赞
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叹不已；同时我们也作为审美的对象展示在社会生活中 ,被别人审视。
所以说 , 自觉做到讲礼仪 ,不仅关系到我们自身的形象 ,而且直接关系到
周围的人 , 关系到外我们的集体 , 甚至关系到我们民族和国家的形象。
活动三：比一比、评一评、做一做（见教材 P84 页材料）
怎样使自己的姿态优雅、符合礼仪要求？ 让我们比一比、评一评、做
一做。
（让学生表演 ,其他学生评论 , 教师适当引道点拨。）
教师总结：（根据现场情