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藏戏教学设计.doc


文档分类:文学/艺术/军事/历史 | 页数:约2页 举报非法文档有奖
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文档列表 文档介绍
教 材
内 容
藏戏
上课
时间
总课时
第 课时
教 学
要 求
1.学****并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。
2.了解藏戏的形成,体会藏戏独具特色的艺术形式,体会在表达上的特点。
3.有感情地朗读课文。
重 点
难 点
 通过默读,了解藏戏的形成,体会藏戏独具特色的艺术形式。
教 学
媒 体
教 学 设 想
修改或点评
教学过程:
  一、导入新课
   1.出示藏戏的有关图片,配乐介绍:藏戏是藏族的传统剧种,它简单到没有舞台灯光和道具,仅一鼓一伴奏;复杂到每个角色都要带着象征身份的面具;它漫长到要演出三五天还不会结束……藏戏,以不可抗拒的魅力,一代代传承下来。今天,我们就来了解藏戏是怎样形成的,有着怎样的特色。
   2.板书课题
  二、读文,理清思路
   1.藏戏同其他剧种相比,独具魅力的地方是什么?
   2.学生快速浏览课文,画出相关语句。(戴着面具演出;没有舞台;一部戏演三五天还没有结束。)
  三、朗读品味,了解藏戏的特点
  (一)读第一部分,初步了解藏戏的特点
   1.找读前三自然段,说说你都听出了什么。
     (藏戏有三个突出特点;世界上这样的剧种很少,而藏戏是其中之一;连续三个排比式的问句,更加突出了藏戏的特点,其中还有着民族的自豪感。)
   2.练****朗读后,找学生朗读,要求分别读出藏戏的特色;藏戏剧种的稀少;中国拥有藏戏的自豪。
  (二)读课文第三部分,具体了解藏戏的特点
   1.默读8自然段到最后,找与第一部分相对应的具体描写。(8—16自然段写的是藏戏戴着面具演出的特点;17—18自然段写的是藏戏演出没有舞台的特点;19-20自然段写的是藏戏一部戏要演出三五天的特点。)
   2.自由读8—16自然段,说说你进一步了解到了什么。
   3.看图片,结合具体的面具,说一说颜色象征了什么,对角色的什么特征作了夸张。
   4.自由读17和18自然段,结合“不要……不要……不要……只要……”来体会藏戏以广阔的大自然为背景,道具更是简陋到了极点。
   5.你想看藏戏吗,为什么?(感受藏戏的自然、古朴、神秘这些独特的魅力。结合看戏人,来体会轻松自然、随心所欲带给人们的艺术享受。)
  (三)师生合作读,感受藏戏特点和相呼应的详略得当的表达方式
   1.师读:世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?生读:8-16自然段。
   2.师读:世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢?生读:17和18自然段。
   3.师读:世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?生读:20自然段。
   4.师生合读:21自然段。
  四、了解藏戏的形成
   1.自读后小组讨论:唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩?
  

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