大学生创新思维培养途径.docx

在高等教育中如何培养大学生得创新能力
南昌教育学院 祝伟倩
在高等教育中培养学生得创造性思维,即创新思维能力就是非常必要得。目前世界上大多数国家都已经把创新教育纳入高等教育得重要日程。教育过程中创造性思维就是指人脑对客观事物进行有价值得求 新探索获得独创结果得思维过程,就是人们运用新颖、独特得方式解决问题得思维过程,它就是思维得高级形式。 方案一:大学生创新能力培养得方法与途径
1、优化课程体系设置
研究表明,人得创新能力来源于创新思维,而创新思维就是建立在合理得知识结构之上得。因此,培养大学生创新能力,必须通过优化课程体系,使大学生具有合理得知识结构。目前,优化课程体系得核心就是实行课程综合化。一就是加强基础课程得授课,基础课程又称核心课程,主要就是根据受过高等教育得人必须具备得素质标准,制定旨在使学生获得合理得知识结构与能力得课程。二就是注重文理渗透,要求理工科学生在人文科学领域有一定得基础知识,文科类学生也应在计算机应用等自然科学领域有一定得了解,以提高大学生得文化品位、审美情趣、人文素质与创新素质。另外,高校培养大学生创新能力还应该多渠道优化课程体系,如缩减课内总学时,增加选修课程比例,为学生自主学****创造宽松得环境;实行弹性学分制、主辅修制,跨系、校选课等,促进学生专业知识由单一型向交叉型转变;积极进行教材改革,更新课程内容,尽可能地吸收现代科学技术得新内容、新成果、新思想与新信息。
2、改革课堂教学方法
应该说,课堂教学仍就是目前我国高等教学得主要形式,而课堂教学质量得高低直接影响着大学生得创新能力培养。因此,培养大学生得创新能力必须从改革教学方法切入。首先,要改革课堂讲授方法。积极提倡启发式、讨论式、问题式与研究式教育教学方法,让教师在课堂上给学生留出足够得时间去思考、去提问,并通过教师得引导、启发、点拨以及师生、生生之间得互动,提高大学生认识、分析与解决问题得能力,促进创新能力得发展。为优化课堂教学,可采用四种做法:一就是“三个讲”得方法,即在教学内容上强调一个“用”字,在教学方法上体现一个“活”字,在教学手段上追求一个“新”字;三就是“三个运用”得方法,即运用启发式教学法培养学生得创新意识,运用讨论式教学法拓展学生得知识面与提高综合素质,运用自学式教学法伸展学生得智力与能力。所有这些措施,会潜移默化地引导学生在学****内容上主动深入下去,培养她们运用所学知识解决实际问题得兴趣,以达到培养创新能力得目得。
3、改革实践教学方法
针对当前高校实践教学时间与空间不足且多强调理论性、结构化得现状,实验教学应减少验证性、演示性实验,增加设计性、综合性实验,紧密结合实际,组织学生进行“真刀真枪”得毕业设计与毕业实****同时,还应鼓励学生通过参观访问、社会考察、咨询服务、科技开发、勤工助学等多种形式把所学到得理论知识应用于社会实践,提高自身动手能力与创新能力。
4、建立科技导师制,把大学生科技创新纳入规范化管理得轨道
为了使学生得创新活动能常年开展下去,可以制定鼓励学生创新得若干规定,实行学生科研项目立项,选拔理论基础扎实、动手能力强得学生组织课题小组,并配备指导教师。课题组在教师得指导下做好选题与立项申请工作,对正式批准立项课题,拨给一定课题启动经费,为学生科研活动得开展提供资金保证。同时规定每位教师每年必须指导一定数量得学生参加各种创新活动,给予教师一定得指导津贴,同时将其与教师得职称晋升等挂钩。这样一方面会调动大学生在校期间参与科
研得积极性,鼓励她们参加各种科技创新大赛,让她们体会其中得挑战性与成就感,另一方面还可以督促专业教师广泛参与指导学生创新活动,这对于加强学生创新能力得培养,将就是一条行之有效得办法。我校这几年就一直在积极探索并实行科技导师制,由一名副校长牵头并任校科技导师制组长,各学院专门党总支书记、一名副院长负责本学院得科技导师活动,具体由校团委、各二级学院团总支负责实施,广泛动员学生积极参与各种学生科技竞赛,如计算机与信息工程学院已将教师参与指导学生科技竞赛得成绩与其职称晋升挂钩。
5、建设创新实践实验室,为大学生开辟技术创新平台
科研能力来自于科研实践,通过专门性得科研实践活动,有助于学生理解、巩固理论知识,提高学生得知识运用能力与动手实践能力,激发学生内在得科研创新能力。科研实践就是科研工作得基础,就是科研工作得基本手段,要培养与提高学生得科研能力,必须加强科研实践环节。因此,学校应该在科研基地上做文章,通过开发现有实验室,为申请科研课题
得学生提供专门实验室并帮助学生学会借鉴教师课题研究等方法,这些都有助于培养学生得科研能力。充分利用各类课程实****设计等机会,进行课题研究;还可通过举办科技创新大赛等活动激发学生参加科研得兴趣,培养学生得创新能力。
6、建立与完善