2021年小学数学观摩课心得体会.docx

小学数学观摩课心得体会

　　2021\\\\5\\\\22
　　十月二十二日，我们一行八人来到南昌参与期盼已久的全国第六届“相约名师聚焦课堂”小学数学教学观摩研讨会。我们的仔细聆听了华应龙的演示课六年级总复****讲座让规律多飞一会、刘松的演示课乘法分配律、讲座小学数学情志课堂的构建等，这两天的培训课程这些老师的在课堂教学设计上各有所长，形式多样，有的将知识点用一个小说情节串起来，有的将知道点分散到闯关的要求中，有的将知识点融入到游戏里„„
　　一、创设情境，让学生主动投入学****br/>　　新课程试验教材重视了儿童心理学，小学生尤其是低年级的学生，对任何事物的爱好不能含有持久性，注意力易于分散。老师应依据教学内容创设生动的情境，让学生从直观形象的情境中去发觉新的数学知识和方法，不知不觉地进入数学学****世界。比如刘伟南老师的计数器的应用就创设一个三次危机的小说让我们明白数学研究的是改变中不变的规律，数学是不停被发觉的，并不是板钉钉。所以，在教学过程中，我们要重视创设情境，依靠情境，在情境中让学生学****数学、发展数学、体验数学的价值。
　　二、学****内容生活化，使学生感受数学和生活的联络
　　数学源于生活，生活中到处有数学。在我们日常生活中充满着很多数学知识，在教课时融入生活中的数学，使她们感到生活和数学亲密相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发她们学****数学、发觉数学的热望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感爱好的、贴近于她们实际生活的素材来替代，如：学****乘法分配律时，刘松老师让学生在处理实际问题的过程中发觉、抽象并了解乘法分配律，引导学生去找规律，提升比较、分析、抽象和概括等思维能力。引导学生发觉、探索乘法分配律的过程。
　　三、学****方法活动化，让学生主动获取知识
　　活动是学生所喜爱的学****形式。创设学生喜爱的活动，使其在自由、宽松、活跃的学****气氛中主动主动地感知、探索、发觉数学问题、从而发明性地处理问题。新教材在学生探究知识的过程中重视了以下活动：
　　1、重视操作活动。动是儿童的天性，将学生置于"学玩"结合的活动中，化枯燥的知识趣味化。如钱守旺的分数的再认识创设了“比一比”、“画一画”等多个情境，激发了学生提出问题，处理问题的欲望，使学生感受分数对应的整体“1”不一样，分数所表示的部分的大小或详细数量也就不一样，让学生在详细的情境中感受、了解数学问题。
　　2、重视游戏活动。爱做游戏是儿童的天性。尤其是小学生经过游戏能激发学****爱好，假如学生产生浓厚的爱好，变苦学为乐学，就会产生强烈的欲望，主动主动地学****如张齐华老师的可能性一课中，经过摸一摸、猜一猜、说一说等一系列探究活动，进行试验、比较、分析、猜想，使学生亲历事件发生的必定性和随机性，尝到探索成功的乐趣。活动二是判定事件发生的可能性。活动三是一个组数游戏，这一步骤，既和课始提出的问提首尾呼应，形成一个有机的整体，又含有一定的思维难度和灵活，有利于训练学生思维的独创性和开放性。让学生从游戏中去体验，去感受规律，从而享受玩中学的乐趣。所以，在数学教学中应让学生在现实的数学学****活动中取得了解和发展,注意从学生熟悉的生活情境出发,创设鲜明的问题情境作为学****素材，吸引她们展开学****活动，并从中感受数学和生活的亲密联络,体会数学的意义。教学中,碰到部分简单的问题,尽可能让学生经过自己动口,动手,,主动去探索问题，让每个学生全部有参加和思索和发表意见的机会,让每个学生全部成为数学学****的主人。
　　总而言之，经过这次学****令我的眼界大开，领会了很多优异老师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。期望以后类似的活动还能有机会参与，我会将学到的经验利用到自己的课堂教学中，不停提升自己的教学水平。
　　总结
　　三月二十三日，我们一行十人在杨校长的率领下来到临沂参与期盼已久的，由北师大教育学院组织的小学数学新课程高效课堂教学展示观摩指导活动。我们的仔细聆听了名师北京市小学数学学科带头人----赵震的演示课笔算乘法、讲座把握课堂生成资源，促进学生教学思索、江苏省特级老师，十佳校长管晓蓉的演示课秒的认识、讲座走在高效教学的路上，我们还缺失些什么？等，这两天的培训课程这些老师的在课堂教学设计上各有所长，形式多样，有的将知识点用一个小说情节串起来，有的将知道点分散到闯关的要求中，有的将知识点融入到游戏里„„
　　一、创设情境，让学生主动投入学****br/>　　新课程试验教材重视了儿童心理学，小学生尤其是低年级的学生，对任何事物的爱好不能含有持久性，注意力易于分散。老师应依据教学内容创设生动的情境，让学生从直观形象的情境中去发觉新的数学知识和方法，不知不觉地进入数学学****世界。比如赵震老师的笔算乘法就创设一