2021年幼儿园大班游戏：筷子游戏.docx

幼儿园大班游戏：筷子游戏

　　幼儿园新课程标准教材
　　教
　　学
　　设
　　计
　　(2021—
　　02021学年度第二学期
　　))
　　学
　　校：
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　　任
　　课
　　教
　　师：
　　幼儿园教案/幼儿园大班/幼儿园大班游戏教案编订：XXX文讯教育机构
　　幼儿园教案
　　文讯教育教学设计
　　大班游戏：筷子游戏
　　设计思绪：
　　中国是筷子的起源地，筷子可谓是中国人的“第五大创造”，以筷进餐少说已经有30XX年历史。筷子既轻巧又灵活，在世界各国的餐具中独树一帜，被西方人誉为“东方的文明”。
　　纲要提出：亲近自然，接触社会，有认识和探索的爱好。筷子是生活中最自然、最常见的，看起来只是很简单的两根小细棒，但它有挑、拨、夹、拌、扒等功效，且使用方便，价廉物美。因此我选择了“筷子”作为探索活动的内容。
　　使用筷子是手的精细协调动作。用筷子夹食物时，不但是5个手指的活动，腕、肩及肘关节也要同时参加。而4—5岁的幼儿动作更灵活有条理，她们能够掌握多个动作技能，且比较协调，小肌肉不停发展，所以，用筷子进行夹的活动，对这个时期的孩子来说也是一个很好的锻炼机会。常言道，心灵手巧。四岁左右，也是儿童智力的关键时期，这时候学习使用筷子，既可练习手指的多种动作，又可促进大脑发育，从而提升孩子的思维能力和操作技巧，教材介绍:本教材关键用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适合用于幼儿园幼儿园大班科目,学习后学生能得到全方面的发展和提升。本内容是根据教材的内容进行的编写，能够放心修改调整或直接进行教学使用。
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　　是训练手脑并用的主要手段之一。筷子除了和手进行夹的活动外，还能够和身体的其它部分配合活动，比如：眼睛。今天活动中投放的竹筒就是锻炼幼儿手眼协调和瞄准的能力。
　　在第一个步骤的谈话中，我结合孩子平时使用筷子的经验，请她们讲讲自己用筷子的进行过的部分活动、做过的部分游戏等等，首先让她们体验曾经和筷子游戏的乐趣，其次继续引发幼儿和筷子做游戏的爱好。
　　在第二个步骤中，我创设了三个活动场地，分别投放了不一样的材料：从单一的筷子到筷子和竹筒两样物体的组合，再到筷子和沙包、花生、黄豆、弹珠四样物体的组合，材料从单一到多样。并提供给幼儿自由选择场地和材料进行活动的空间，让孩子们尝试和单一的材料和多样材料组合游戏有不一样的乐趣。在游戏中也使幼儿掌握了部分简单的用筷子的技能。
　　活动目标：
　　1、掌握简单的用筷子的技能，并能按意愿选择材料进行游戏。
　　2、体验参加娱乐游戏的乐趣。
　　活动准备：筷子若干、竹筒4只、花生、黄豆、沙包、弹珠若干
　　活动过程：
　　一、出示筷子
　　1、这是什么？你们平时全部用它做些什么？
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　　2、筷子除了能够吃饭，还能够做很多游戏，你们有没有用筷子做过游戏？
　　3、筷子还能够做哪些游戏？
　　二、自由选择、结伴游戏
　　1、导入语：今天老师给你们准备了很多筷子和好玩的玩具，我们一起来和它们做游戏。
　　2、观察场地和材料：分三