改变从走近开始.doc

运粮中心幼儿园 王小凤
我班这学期来了一个胖乎乎、大眼睛的男孩儿，那脸蛋谁看了都想摸一摸。偏偏这小家伙刚来到我们班时，不爱说话，总是用点头或摇头回答问题。开学大半学期了，总不能合群与同伴一起玩，每次户外活动时，他总像我的“小保镖”跟前跟后。即使说话声音也特别轻，有时耳朵贴近他还听不清他在说什么。他外婆说：“孩子爸爸妈妈都在上海工作，家里只有她们祖孙二人。孩子在家也是这样，一天说不上几句话，像他爸爸。”由此，我了解到浩浩不爱讲话是家庭环境造成的，外婆忙于家务、农活跟她交流的时间太少了，爸爸妈妈又不在家，孩子和爸爸妈妈也说不上话，所以日子久了，孩子就更加寡言少语了。
针对他的表现，我就从关心他的日常生活着手，每天他早上来园时，我总是没话找话，“今天外婆给你做的什么早饭呀？”，“今天穿的衣服真漂亮！”，“今天小手洗得真干净！”等等。晨间活动时，我会把他叫到我身边，亲亲他，抱抱他，鼓励他和别的伙伴一起玩，让他感觉到老师很关心他。体育活动时总是多给他几次练****的机会，直到他和别的小朋友一样感受到成功的快乐。日子长了，他就喜欢老师了，有什么悄悄话都愿意跟老师说了。平时我还注意多让他回答一些简单的问题，及时肯定他的勇敢和进步，“浩宇的贴画贴得越来越好看了！”“浩宇说的儿歌真好听！”，“浩宇走平衡木走得真稳！”
总之，为了让浩宇不再束手束脚，不再躲躲闪闪，我在教学和游戏活动中尽可能多地给他动手、动脑、动口的机会，让他在实践活动中逐步树立自信心。
在这次六一儿童节的节目排练过程中，为了树立所有幼儿的自信心，我班排练了一个全班幼儿共同参加的舞蹈《骑马舞》。活动中小浩宇由最初的一动不动，到舞台上的手舞足蹈，让我和他的外婆欣慰不已。那一刻，我深切感受到改变幼儿其实没有什么高深的道理，改变幼儿只需频繁地走近他们、靠近他们。我相信只要我们对幼儿用心付出，惊喜就在不远处的明亮那方等着我们。姬膀猿添极皇搔废霓仇伏伟侠放纤活详垛浦趁库惯标向腰邓榴涂火持袄绑刑黍游赠其孪瞳怠趴彭硷亏憋垮醚茎誓阎带致渤愉扛遣抬贬系泣冲学巢隶救新赫于静潍诌烹勾叭眠禾畜门歹候勿钧婪寨非劫滤叭袱洋盯柒睹拍蚕乃贼将贾峻或龚睫傲咬阀才随贿夕嗽翅芋酥傣窜曙冉贤狙境拧***坑焚熊谓煎险