二年级下册语文教案二年级下册语文囫囵吞枣教案.docx

二年级下册语文教案二年级下册语文囫囵吞枣教案

　　往往在上语文课前，做好教案，就是上好课的前提!为此，下面X就和大家分享冀教版二年级下册语文教案，期望对大家有帮助!
　　冀教版二年级下册语文教案
　　教学目标：
　　(一)知识目标
　　。培养学生联络上下文了解词语的能力。
　　，知道“囫囵吞枣”的由来。
　　、流利、有感情地朗诵课文的能力。
　　(二)能力目标
　　，开展小组讨论，了解、感悟课文。
　　。
　　(三)情感目标
　　经过这个成语小说，使学生明白：学****时不能生吞活剥，对所学的知识不了解，不加分析地笼统接收。
　　教学关键：
　　充足发挥学生学****的主体性，开展小组讨论，了解、感悟课文。
　　教学难点：
　　了解课文内容，知道“囫囵吞枣”的由来。
　　教学媒体：
　　录音机、字词卡片
　　教课时间：
　　1课时
　　教学过程：
　　一、激趣引入
　　：成语接龙
　　
　　师：你们知道的成语真不少，其实每个成语全部有一个小说，今天老师给大家带来了一个有趣的成语小说，你们想听吗?
　　师讲小说(配乐)
　　，你们想说点什么吗?把你最想说的一句话讲给大家听听。
　　学生们各抒己见，谈论听后的看法。
　　二、初读课文，了解词义
　　师：同学们的意见很多，也全部很合理，可能有一部分同学对这个小说还不太了解，下面同学们亲自来读一读这个小小说吧。
　　师：在读的过程中碰到不认识的字怎么办?
　　生：问同学、问老师、借助拼音、等。
　　老师激励学生用自己喜爱的方法认读生字、读通课文。
　　(学生按要求读文识字。)
　　
　　(先出示带有拼音的词语，指名学生读，然后去掉拼音，开火车读。)
　　
　　师：这些词语你们全部会读了，那有没有不懂的?
　　学生提出不知道词语，共同了解。
　　如：脾胃、益处、抓起、愣住、若有所悟、咽、嚼……
　　老师激励学生自己尝试处理，并为学生提供多个方法，如：动作演出，表情演出、联络生活实际、联络上下文了解，图片资料等。
　　
　　按自然段指名学生读文，其它学生听后评议。
　　三、了解课文
　　
　　师：这些词语你们了解的真好，词语是组成文章的最小单位，我们只有读懂了词语，才能真正读懂课文，现在请同学们再读课文，边读边想，看看你能读懂什么?
　　学生自由读课文，用笔勾画读懂的地方。
　　在老师引导下，学生畅所欲言，交流读后的收获。
　　师：你们真了不起，老师还没有讲，你们就已经读懂了这么多，那还有没有不懂的问题?
　　学生大胆质疑，提出自己不懂的地方。对于简单问题，当初利用学生资源给处理，和文章中