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小学音乐课堂教学中开展声势训练的意义探析

　　摘要：音乐教学作为小学整个教学中的主要部分，它能够培养学生的审美和鉴赏能力，同时能够提升学生的艺术素养。所以对于小学音乐教学的研究和探索越来越受到教育界的关注，我们需要结合小学生的特点不停地提升小学音乐的教学质量。在小学的音乐课堂中，声势训练的方法能够很好地提升小学生的音乐体验，所以这一教学方法需要得到我们的提倡和应用。本文将针对声势训练在小学音乐课堂中的作用和应用进行探析，期望对大家有所帮助。
　　关键词：小学音乐；声势训练；课堂教学
　　小学音乐的教学工作能够帮助小学生培养审美能力，同时还能够提升她们的音乐素养。小学阶段的音乐课程即使没能够引发普遍的重视，不过不难发觉音乐课程对于培养学生的综合素质有着主要的意义。所以在小学的音乐教学中，老师要善于经过不一样的教学方法激发学生的学****爱好。而声势训练法能够很好地激发学生的音乐潜能，帮助她们对音乐的了解。
　　一、声势训练的定义
　　声势训练是利用人体的不一样的姿势进行的发声训练。那么对于小学生来说，声势训练中能够采取拍手或是跺脚的方法来进行发声。因为人体不一样的部位能够发出不一样的声音再加上人的多种姿势动作，能够发明出不一样的音乐形态。声势训练能够将小学音乐课堂变得丰富有趣，提升学生学****音乐的主动性，对于她们更加好地学****音愿意义很大。
　　
　　音乐教学能够训练学生的听力，增加学生对音乐的敏感度，不过因为每个人全部是有差异的，因此每个学生对同一个音乐会有不一样的了解和感悟，而学生在声势训练的带动下，能够将动作、听觉和触觉进行统一，跟伴随音乐的旋律，能够更加好地提升学生的反应力和对音乐的把握，声势训练能够促进小学生记忆音乐作品，加强她们对音乐作品的感知。在掌握了音乐的前提下，能够让学生愈加热爱音乐。
　　
　　学生和老师在参加节奏为基础的声势训练中，能够学****到音乐的感觉和技能，而且经过亲身体验的方法取得，这么更有利于学生对音乐作品和节奏的把握，很好的提升了学生的节奏感。
　　
　　在音乐课堂中，假如加入声势训练，全部的学生动了起来，无疑是调动了课堂的气氛，让学生能够沉醉在音乐课堂中，潜移默化中接收着高低音、节奏、听觉等一系列训练。所以我们老师假如能够在课堂中以游戏的形式加入学生的声势训练，就能够让学生在不知不觉中学到音乐，增加学生对音乐的爱好。
　　
　　声势训练愈加重视学生在课堂中即兴的演出，这么一来，首先培养了学生的节奏感，其次，经过实践，提升了学生的实践能力和发明力。
　　
　　声势训练是采取身体发出的声音进行的训练，其实是利用了本身天然的乐器，而经过这么的演出，让学生掌握了多种大家乐器的演出技巧。
　　二、聲势训练的基础方法和形式
　　
　　经过拍手的训练能够让学生了解到不一样的部位会产生不一样的音量和音色，同时在练****时通常左手不动，用右手击打左手的方法进行，所以音量的控制取决于右手。另外在拍手时要注意，不要两只手进行对拍，这么会影响到速度。
　　
　　跺脚分为站姿和坐姿两种，通常情况下是利用脚掌来跺地的，对于左右脚没有要求。
　　
　　拍腿能够