四年级英语下册Module9Unit1DidheliveinNewYork教案外研版三起.doc

四年级英语下册Module9Unit1DidheliveinNewYork教案外研版三起.docModule 9
Unit 1 Did he live in New York?
教材分析：
在之前学****的基础上，开始对一般过去时的问句进行学****在本模块以句型Did …?以及相应的回答为主要语法要点，进一步学****一般过去是这一语法要点，提升学生的综合语言素质和能力。Unit1的主题是Did he live in New York? 重点学****Did…?问句及相应的回答。第一单元的核心内容为Listen, point and find” Did he…?该部分集中展示了第九模块的新单词，及重点句型。
一、教学目标：
知识目标：
：welcome postcard cousin, on holiday, travel, came, pop, concert, earth.
…?句型以及相应的回答。
能力目标：
。
。
情感目标：
，使学生养成勤于总结勤于对比的****惯。
，形成团结互助，共同进步，共同提高的课堂气氛。
。积极乐观的生活态度。
二、教学重难点：
重点：询问某人过去是否做了某事：Did+主语+动词原形+过去的时间？及对应的回答Yes,主语+did. No,主语+didn’t.
难点：San Francisco ,Washington DC等地名的发音.
三、教学准备：课本CD-ROM，录音机，用于奖励学生的小贴画
教学设计：
四、教学课时：1课时
五、教法预设：讲授法、演示法、练****巩固法、讲演结合法
六、教学步骤：
一、Warmer:
1. Greetings.
自我介绍，师生之间互相问候和自由谈话，引入新单词“welcome”。教师做出欢迎的手势，引导学生说出欢迎，将单词板书welcome, 并教读，总结短语：welcome +to + some place 欢迎来到某地
Welcome to this\English class.
WENT TO THE CONCERT.(激发孩子们的兴趣，复****了旧知识（concert, play the piano)
3. Guess game.
老师做一些动作，学生来说出短语，一同复****巩固以前学****过的短语。
Watch TV, play football, play basketball, listen to music, sing songs, swim, read books, row a boat, dance, run,
设计理念与意图：师生交流拉近师生关系，使学生快速进行学****状态。用多种方法复****旧知识，为新授学****打下基础。
二．Presentation:
1 .Look at the phrases on the blackboard, listen and answer
T: Did you watch TV yesterday?
S1: Yes, I did.\ No, I didn’t.
T: Did you …?
Look at the pictures,