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初中班主任工作感悟:班主任工作心得感悟

　　从事班主任工作已经有三年了，这三年是我人生一个成熟的三年。由以前的科任老师转变为班主任——一个班级的责任人；
　　由以前无法接收学****落后的学生的思想转变为不停寻求学生的闪光点，接收差生的宽容心态；
　　由以前单纯的老师转变为一个年轻“母亲”的角色。
　　在xx年秋，我开始担任班主任工作。以前曾有过短暂的班主任工作的经历，所以，对此，并不陌生。我利用在军训的几天时间里，经过观察并和学生接触已经将每个学生的特点了然在心。
　　首先，在卫生方面，我将班级的学生分为五个值日小组。组长负责分工。我个人认为，一个班级环境的好坏，直接影响学生的学****一屋不扫，何以扫天下”我也是想借助外界的原因来培养学生的集体荣誉感。我校在卫生评选中在流动红旗中表现，因此在卫生方面我颇费心思。我采取竞赛台的方法调动学生的主动性。当学生逐步认同了“小组”单位后，我顺势将成绩和小组竞赛台挂钩。这么，学生的管理最终进入了正轨。
　　作为班主任，你不但要抓学****卫生，还要抓纪律。纪律是班级稳定的主要原因，是学生能够安心学****的确保。我常常对学生说，“我在的时候，你们能够有些小动作；
　　不过我不在时，你们要严格约束自己，比我在的时候还要好好表现。”学生们以此要求自己，确实做到了我的要求。我很放心的把班级工作交给她们自己处理。
　　班主任不一样于科任老师，只负责自己的那一科。班主任要协调好各科之间的关系，同时还要处理好自己所教的学科和其它科之间的关系。在科代表的选取时，我关键倾向那些有能力，有奉献精神的学生。我时常教育她们，“你们是学生和老师之间的桥梁”.我深刻知道科任老师工作的困难。我也是曾是科任老师，作为班主任，我常常和科任老师沟通。了解班级学生学****状态，课程进度，尖子生的微弱学科的教导方法，为科任老师处理部分实际问题。对班级学生均衡发展有一个很好的了解。
　　在我作为科任老师时，我真的无法接收班级的差生，常在想，就是因为你们影响了我的及格率，平均分。不过在担任班主任后，我改变了这种想法。全部学生，我全部能接收。每一个学生并不全部是十全十美的，她们的专长也未必一定相同。在学****某一学科时，效果也不一定一样。摘下我们的有色眼镜，她们全部很可爱。在和她们接触的过程中，我着重找她们的优点，找她们身上的优点，看见她们身上的闪光点。用她们擅长的一面去“掩盖”她们缺点的一面。在用我欣赏的眼光去教育她们。孩子全部是好孩子。
　　学****的差生未必什么全部不好，她们也不会永远全部落和人后。她们也需要激励，也需要被认可。其实孩子虽小，不过她们还是会敏锐的扑捉到老师内心深处的喜爱和厌恶，从而影响家长。激励孩子，还要激励家长，要给家长信心，给她们期望。谁不望子成龙，望女成风。班主任的一句话，有时会改变一个家庭的命运。我不是在夸大班主任的作用，家长作为孩子的至亲，她们有时会看不见孩子身上优点，往往看到的是缺点，这么就影响了她们的关系。在遇见家长暴力的，就会把一个很有期望的孩子扼杀。我的手机里记载了全部家长的电话号码，不论是谁的家长，我全部会礼貌的说：“您是。。。的家长？”在和家长的交谈中，我时刻注意她们的教育方法，方法，找到改变学生现实状况的出发点。在和家长的交往中，我尊重家长，同时也尊重学生的人格。每当家长问我，孩子最近表现怎么样时。我全部会问她们，您指的是学****方面还是品质方面？假如是学****上的，我有讲话权，假如是品质上的，我无权讲话。孩子和您们在一起生活了十几年您应该比我更了解她。我从不在家长面前夸大孩子的缺点，我要给她们期望。只要家长有期望，有信心，孩子就会有动力。不论在那首先，我全部能看见学生的可爱之处，，我全部和她们有话可说。我和我的学生应该说是“关系友好，相互支持，相互了解，共同进步”。
　　一个班主任，和学生，家长的关系是否友好，其实在和班主任是否有爱心，是否把他人的孩子看成自己的孩子？我想，假如班主任真把学生看成自己的孩子，就不会有那么多的师德问题出现了？
　　班主任不但要在学****上帮助学生，还应该在生活上关心她们。关心孩子如同自己的孩子，要关心她们的早餐，督促学生按时吃早餐，不要吃小食品；
　　伴随天气改变嘱咐她们增添衣服；
　　还要有一双敏锐的眼睛，观察到学生思想的起伏改变。学生们这么形容我，“我们天天进入班级，迎接我们的永远是老师的一张笑脸。”我总是这么告戒自己，“家事不影响工作，工作不影响家事。”作为一个班主任，你要想让学生接收你，亲近你，你就要从小事做起。一天二十四小时，学生有二分之一的时间和我在一起。除去休息，我“拥有”她们的时间比她们父母还要多。能够说，“初中三年，班主任是另一个意义上的家长”。班主任的情绪好坏直接能影响学生的学生心情，从而影响她们的学****为了我的学生有一个好