部编版五年级语文上册 全册教案设计
目 录
第一单元
1 白鹭……………………………………………………………4
2 落花生…………………………………………………………11
3 桂花雨…………………………………………………………17
4 珍珠鸟…………………………………………………………25
口语交际:制定班级公约………………………………………30语文园地一………………………………………………………34
第二单元
5 搭石……………………………………………………………41
6 将相与…………………………………………………………49
7 什么比猎豹得速度更快………………………………………57语文园地二………………………………………………………65
第三单元
8 猎人海力布……………………………………………………71
9 牛郎织女(一)………………………………………………75
10牛郎织女(二)………………………………………………79
口语交际:讲民间故事语文园地三
快乐读书吧
第四单元
11 古诗三首(示儿、题临安邸、己亥杂诗)………………90
12 少年中国说(节选)……………………………………… 112
13 圆明园得毁灭……………………………………………… 117
14 木笛………………………………………………………… 122语文园地四
第五单元
15 太阳…………………………………………………………125
16 松鼠…………………………………………………………129第六单元
17 慈母情深……………………………………………………135
18 父爱之舟……………………………………………………138
19 “精彩极了”与“糟糕透了”……………………………140
口语交际:父母之爱……………………………………………143语文园地六
第七单元
20 古诗三首(山居秋暝、枫桥夜泊、长相思)………… 150
21 四季之美……………………………………………………155
22 鸟得天堂……………………………………………………159
23 月迹…………………………………………………………169语文园地七
第八单元
24 古人谈读书…………………………………………………155
25 忆读书………………………………………………………171
26 我得“长生果”……………………………………………182
口语交际:我最喜欢得人物形象语文园地八
1、白鹭
教学目标:
1、认识“鹭、嫌、喙”等8个生字,会写“素、宜、鹤”等11个生字。
2、正确、流利、有感情地朗诵课文,能边读边想象画面。
3、联系课文内容,结合生活实际理解“白鹭就是一首精巧得诗”这个句子得意思。
4、初步了解课文借助具体事物抒发感情得方法。
教学重难点:
1、本课得重点就是引导学生联系课文内容,结合生活实际理解“白鹭就是一首精巧得诗”这个句子得意思。
2、难点就是初步了解课文借助具体事物抒发感情得方法。
教学准备:
白鹭课件共四组。
第一组:白鹭与朱鹭、苍鹭、白鹤得对比图。
第二组:白鹭得外形图及文字描述。
第三组:白鹭生活场景图三幅及文字。(觅食、栖息、低飞)
第四组:白鹭全部生活场景图及文末一段文字。
教学课时:2课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课,激发兴趣。
1、出示谜语让学生猜:嘴长颈长脚也长,爱穿一身白衣裳,常在水边结伙伴,田野沟渠寻食粮。(打一动物)谜底:白鹭 (师出示图片)
2、我国现代杰出得文学家郭沫若以清新隽永得笔墨描写了白鹭,今天我们一起来学****郭沫若先生得散文诗《白鹭》,瞧她为我们描绘了一幅怎样如画得美妙境界。
二、初读课文,扫清字词障碍
1、学生小声自读课文,勾画出不认识得字,借助拼音读一读。
2、指名读生字、新词,质疑交流。
3、重点区分翘舌音“朱、澄”,平舌音“增”,指导“鹤、嫌”得书写。
三、再读课文,整体感知。
1、请学生大声朗读课文,要求:读准字音,读通句子,读顺课文。
2、引导学生整体把握课文内容,思考:作者从哪几方面写出了白鹭得美？
(白鹭得颜色、身段得精巧及觅食、栖息、飞行时得韵味
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