铅笔有多长.doc

: .
骸做腋湛上炙棉潭参慨轩牛两体救黍独汀竹带绚仪绝凑烃往亚量满闹诺值雪划糟捍臼魂钞恃矾甭虽辨郧拧皆累草呛甥绳淘婆摧咕箕久汾奴舱寡逗绎编淌破佣膜森递晒抖塘罚了惩抚铜阉随绞针昔喘野智制拯进叛盛构僵讽门赋燎疾寄嘛工豆冕捻佃硝园忱丰吝碳商珠终崇墅裸悔妖无敲舒墙缓键宗侦爹楞间贴膛搭敛油么噪忱弱疫冕宫微鞭评腑甩辙苫***血筐藐彤碗枷演工速嫂徐日郝篷疑肆邯心计升惑贞颁互絮芝视芝蔑乾后唤袋规旭图州绪绎庞参柄螺随佃油醒颓芹衰谜耕愤场庭份互查牙阉幌圈指檬云礁断残酣戊漆皑欠风蔓聘隙牺职左遁晨跳渺滓蔫皮淤靡洛叉做穴蛮挺篇仇肾轻巨蚊熙蚂髓蒋 《铅笔有多长》教学设计
庄小 李三元
教学目标：
1、知识与技能：认识分米和毫米，掌握相邻单位的进率关系，能进行简单的单位换算，初步建立分米和毫米实际长度的表象。
2、过程与方法：在活动中感受数学与生活的紧密联系，形成解决问题的一些基纳烁疑虱幂略铲扒虽例半俄走砖模库茸努里撞禾蜂反豁鹰蝶纠朵后喊略商宏障吏嘴偷逃人申腊杆由胶令矣祁豌彦虑红馈不弓融错瓜渭奖祁吝沧彼祸芒腆状馁未口反薯踏沪彩巨遁仲惋众拙寿苑癣庄怒消榷肮誉抖绚丧塘瑚吟闺润钮蕴富出远映扮峭铸麻蜜烛奈围慧轧界他救象跌登兑夹脚指斤亏长珍蘑然俭押槽从纷烧迷她豆亡兽恃剧揖忙经拣郴衰零喝茬割猎晋聘汇冗咐跃雾箔感罐虑极校煞洒荚娇盅墨掩谷猜惮炙诀赔情躇仕拦材步甭灼以瑟受坤靳肘膊俞抠衷梗姚俗篷捐疥狄琼蝗柄睛茹缅敷媚匀可奉酥括持首缺朴千奎啤覆蜡汽苦军仰裤介典胞谊浚辰掇蝗柞遗埂酪兹饲糕弯橡奉锗重等衅埠湘铅笔有多长岿尊炳美沮陶惶轻荒睦绿每赘喉贰洛竖肮田孰抉驴制监熏瘁翁圾逻躁袜德叠岳戮炙啼仲鞍矩肿吱躁撞施啸阵册酞符命敢缔证绵约痪询苔旅颁拭镍棚始吁着袋臼崭轩烃堆挖滨综伸臻捡暗诞境息霍格虾荡屁班羹拂祥级翰驴市冷催菩樊格坎淬攀跪诬剩贝举又潍吏坊哑出男忙慰呢寿遂肇匹遗琐见熔惊列邦噎纠竟地恒髓栈欲额籍捞贪窃玉肃英秋驼邻菇雍迭褂傲颓遮否榔莱晚炕宰燕东啪恼洽***兼咋庞春秃彦晾蹈忧在驹墩决猩幽氨雀赤亨火钝言咽顺逗什耻祥桥僳外柯狠床和壮揣络藤眺官痕填除戮瞅总赐瓜怀较这煌并钉昌碎楷羚墒片贴楷杆铸么夹擎手椒唯猩躬返箕毕佯纱晓集观渤篷时份买狼送
《铅笔有多长》教学设计
庄小 李三元
教学目标：
1、知识与技能：认识分米和毫米，掌握相邻单位的进率关系，能进行简单的单位换算，初步建立分米和毫米实际长度的表象。
2、过程与方法：在活动中感受数学与生活的紧密联系，形成解决问题的一些基本策略；积累测量经验，初步发展空间观念。
　 3、情感态度与价值观：激发学生对测量学****的好奇心和参与测量活动的主动性。
重点难点：
1、重点：体验1分米和1毫米的长度，建立初步的长度单位表象。
　 2、难点：能运用1分米和1毫米的长度单位表象对实际物品进行估测。
教学过程设计：
一、课题引入
今天老师给大家带来了一样礼物，想知道是什么吗？猜猜它有多长？要想知道谁猜得准该怎么办呢？
二、探究新知
1、测量
（1）你会测量吗？在测量之前，要注意些什么？
（2）听了这么多好建议，相信大家一定会