推理教学设计.doc

授课人：苗燕春
教学内容： 数学广角——推理
教学目标：
1、让学生了解简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验，能进行含有三个条件的简单推理。
2、让学生经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想和方法，体会逻辑推理的条件与结论之间的联系，。
德育目标：
通过与同伴交流推理的过程，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力，并在交流与讨论的过程中，获得良好的情感体验。
教学重点：
经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程，按照一定的方法进行推理。
教学难点：
学会用连线法或列表法来表示推理过程。
教学准备：
课件、数学本
教学过程：
一、课前两分钟
二、教学引入
1、问题一：双胞胎兄弟，谁是哥哥，谁是弟弟？
2、问题二：两位老师，谁教美术，谁教音乐？
3、小结：
像上面的两个问题，根据提供的线索进行分析，最后得出正确的结果。这就是我们今天要学****的推理。
三、学****目标
1、我能对生活中的某些现象按一定的方法进行推理，并判断其结果。
2、我会用连线法或列表法来表示推理过程。
四、自学指导
1、用连线法推理：三只小动物各拿什么颜色的飞机模型？
2、用列表法推理：三位小朋友分别参加了哪项兴趣小组？
3、解决问题：
三张笑脸分别是什么颜色？
（1）生独立思考，要自己喜欢的方法解决问题。
（2）小组内交流推理结果。
五、小组展示
其他同学补充、评价。
六、课堂检测
1、三只小动物进行拍球，分别拍了30下、40下和25下。小老鼠说：“我拍球不是最多。”小猴子说：“我拍球最少。”三只小动物各拍球多少下？
2、学校开设了美术、音乐和体育三门课，王、李、张三位老师分别教其中一门课。王老师不是美术老师，李老师从不在操场上上课，张老师上课要用钢琴。这三位老师分别教哪一门课？
3、数学书第109页“做一做”。
七、全课总结
好了，孩子们，通过这节课的学****我们知道了生活中有许多情况需要推理。推理时，首先找到关键句，然后结合其他线索进行分析、推理，逐一排除，最后得到正确结果。用连线法或列表法来记录，既清晰又能完整的记录分析、推理的过程。希望同学们能把推理的知识应用到生活中，用敏锐的眼睛发现问题，用聪慧的头脑分析问题，通过缜密的推理解决更多的问题，做一个“生活中的小小数学家”，好吗？
布置作业：
书练****二十一第1、2、3题。
板书设计：
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