一年级下册第六单元整体设计思路.doc

一年级下册第六单元整体设计思路
一年级下册第六单元整体设计思路
一、教材分析
本单元教材以“感受生活的甜美和幸福，知道 祖国的春天来之不易”为主题，安排了一个识字课，四篇课文——《吃水不忘挖井人》、《王二小》、《画家乡》、《快乐的节日》和一个综合活动课《语文园地六》。 
“识字6”展现了几幅现实生活的美丽风景图，让孩子感受生活环境的美好。课文《吃水不忘挖井人》、《王二小》是让学生了解“昨天”，让他们知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。课文《画家乡》是让学生感受“今天”，让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，是多么美丽，激发他们热爱祖国大好河山的感情，激发他们热爱自己家乡热情。诗歌《快乐的节日》是让学生展示“明天”。 让学生在展示今天的同时，快快乐乐地拥有美好的明天。
本组教材体现了整合性，既有知识上的整合，也有学科上的整合。《王二小》和《快乐的节日》都有传唱的歌曲，我们可以和音乐课结合，让孩子们去听、去唱、去感受。《画家乡》可以和美术课结合，让学生拿起画笔去画一画，互相促进。
二、学情分析
本组教材围绕“幸福生活”这个主题,让学生了解昨天的不易，珍视今天的美好,拥抱明天。但是，新时代的儿童，对抗日战争没有认知体验，对伟大领袖毛主席知之甚少，对这一类年代较远的课文难于情感共鸣。针对这一实际，我们可以和
孩子一起了解有关毛主席和王二小的一些诗词、影片，让孩子对于伟大领袖毛主席、抗日小英雄王二小先有初步理解，再结合插图品读课文，调动学生参与的热情,让学生贴近文本，从而了解昨天的不易，珍视今天的美好。
三、教学目标 
1、采用自己喜欢的方法认识71个生字，会写30个生字。
2、有感情地朗读课文，再熟读的基础上背诵24课和25课中自己喜欢的段落。
3、在有感情朗读的基础上感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易。
4、借助美的图片和词句，对学生进行感受美、欣赏美的教育，让他们体验美的熏陶，从而培养美的情感。
四、教学重点
1、认识本单元71个字，会写30个字。 
2、正确、流利、有感情的读课文。
3、背诵24课和25课中自己喜欢的段落。
4、收集和课文有关的资料。
五、教学难点
1、正确、流利、有感情的读课文。
2、通过朗读，感悟课文中的道理。
3、学****人物品质，体会今天幸福生活的来之不易 。
4、让学生设想怎样过“六一”儿童节，提高语言表达能力。
第六课时比较阅读同步配套阅读中的一篇《38 如今山窝窝变了样》，感受家乡的新变化；
第七课时《快乐的节日》；
第八课时比较阅读同步配套阅读中的一篇《39 让我们荡起双桨》，感受学****生活中的快乐，更加珍惜今天美好的生活；
第九、十课时单元复****整合课《语文园地六》；
第十一课时：围绕“幸福生活”这个主题，观看影片《小兵张嘎》片段、《上学路上》片段。通过观看影片孩子们学会珍惜今天的幸福生活！
七、教学环节设计
第一课时：一年级下册第六单元
识字课《识字六》
教学目标
【识字】字音——“秧、领”
字形——引导发现偏旁与事物之间的联系。
字义——“畦、竿”了解什么是“一畦秧苗”“一竿翠竹”
【写字】指导“观察写字”法。
【朗读】边读边画边想事物，初步感知数量词的表达方式。
教学过程：
一、总体感知：
今天老师带你们去几个旅游景点玩，如果你觉得景色优美，还能介绍给别人呢！（看四个景点图片）
二、识字写字
【识字】字音——“秧、领”是后鼻音。
字形——引导发现偏旁与事物之间的联系：
“海、滩、溪”跟水有关；
“舰”跟船有关；
“秧、稻”跟禾苗有关；
“塘”跟泥土有关；
“鸥”跟鸟有关。）
字义——“畦、竿”；
了解什么是“一畦秧苗”“一竿翠竹”“红领巾”。
方法：指名分段读，随文识字，边听边思考；
小组讨论：给每个旅游景点取个好名字。生汇报，师板书。
【写字】方法：指导“观察写字”法。
读字：“竹”字看清字形，找出关键笔画“左边是竖，右边是竖钩”。范写：注意 “海”字右边的笔顺。
三、朗读、体验情境
【朗读】边读边画边想事物，初步感知数量词的表达方式。
方法：指名分段读，边听边想象。
（一）请各位参观者跟紧我，我们参观的第一站是“海滩”。
1、（出示图）海滩上有什么呀？
2、出示词语卡片，读一读。
4、观察图，用上这几个词说完整的话。
（二）参观了美丽的海滩，我们再一起去领略一下“农村”的乡土气息吧！
1、（出示图）你看到了什么景色？【继续用几个词说完整的话】
2、根据汇报出示词语，跟读，正音。
3、借助图片理解：“一畦秧苗”
（三）想想自己是