秋游口语交际.doc

秋游（口语交际）
【设计者】张辉
【教材】人教版第三册语文园地一的口语交际。
【课程标准】（学段目标中与本课相关的具体内容标准）
1、学说普通话，逐步养成说普通话的****惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。
4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴起趣的见闻。
5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6、有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
7、根据表达的需要，学****使用逗号，句号，感叹号。
【内容分析】
口语交际课主要是依靠口语进行双向或多向的信息交流的一种活动，教学活动应在具体的交际情境中进行。秋游是孩子们最喜欢的活动，也贴近学生的生活实际，还能更好地巩固学生已学过的知识。因此在教学中我充分利用这一有利条件来激发学生交际的欲望。
【学情分析】
二年级的学生有了一定的学****能力，但口语表达能力还很差，不能用通顺流利的语言来表达自己内心的想法，本课内容较简单。
【学****目标】
1. 背诵学过的秋天词语和古诗。
2. 说一说秋游中发生的开心的和不开心的事情。
3. 结合老师的例文，自己仿照说话。
4. 写一写秋天的景色。
【评价设计】
1、针对目标1，可以通过观察图片来说说自己积累的四字词语。
2、针对目标2和目标3通过教师点拨，让学生能围绕讨论内容，用普通话说出自己的想法，培养说话能力。并写一写。
【教学过程概述】
1、看图片用你学过的和课外积累的词语来说一说这些秋天的美景 。
2.、大家去秋游过吗?和谁一起去的?去哪儿了?说一说自己开心和不开心的事。
3、谈谈你的秋游计划好吗？ 到哪儿去秋游？去那儿干什么？ 应该做哪些准备？
4、写话。
【学****过程】
一、创设情景，引出话题导入
现在秋天已经到了，说一说你眼中的秋天是什么样的？播放多媒体课件，展示景色宜人的秋景图。
　　。
，说一说自己积累的秋天四字词或成语。
小朋友，秋姐姐已来到我们身边，给我们带来丰收，带来凉爽，带来美丽的景色。我们在这样的季节里去秋游是一件多么有意思的事情啊！可不知道去什么地方，怎么去，大家一起来想办法出主意好吗？
二、老师提出交际要求
？
。
，准备去哪里？怎么去？干什么？都要带哪些东西？小组合作交流。
：一个人发言，其他组员认真听，然后评议。一个一个的说，最后选一个好的方案，把它补充完善，推荐一个人来汇报。大家听明白了吗？
　　三、小组讨论，师加入倾听并指导
　　四、全班交流，提出修改意见，选出最佳秋游方案。注意引导学生说清楚，说完整，用商量的语气说
五、写话。
1．出示句子。
秋天来了。天气——————，树叶————————，大雁——————，田里的庄稼————————，果园里的果子——————。秋天真美呀，我喜欢秋天。
，要求把句子说具体完整，最好能用上好词佳句。
，注意写话的格式。
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