鸟的天堂教学实录.doc

3、鸟的天堂
三户刘小学教师:张玲 2013年11月
教学目标：
1、 认识8个生字，会写14个生字，积累文中的佳句。
2、 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、边读边想，感受南国美丽的风光，体会作者热爱你大自然的思想感情。
教学重点难点：
重点：边读边想，感受南国美丽的风光，体会作者热爱你大自然的思想感情。
难点：领悟作者抓住景物特点进行描写的方法。
                第一课时
一、   谈话导入
1、同学们，你们听说过“天堂”这个词语吗？请大家查一查字典，看看它是什么意思？（舒适、快乐的生活环境。）
2、“天堂”它象征着美好、和平、快乐，老师相信在你们心目中一定有着自己的一座“天堂”，都赋予一定的意义。那么现在谁来说说自己梦想中的天堂是一个什么样子的？（宁静的栖息地、依山傍海、鱼欢虫鸣、其乐融融······）
3、我们有我们的天堂，鸟也有自己的天堂，那么鸟的天堂到底是怎样的呢？这节课就让我们跟随者巴金爷爷一起去看看《鸟的天堂》。
4、板书——鸟的天堂
二、传说了解课文环境
1、你们知道吗？这鸟的天堂其实有着这样的一个传说：相传五百多年前，在广东新会的天马村，有一条小河，河中间有一块泥潭小岛。超退外露，潮涨水淹。一天，一只仙鹤看中这环境静而优雅，便衔来一根树枝。说来奇怪，不久，榕树竟生根发芽，随着时间枝繁叶茂，远看就像一片浮动的绿洲。又一个美丽的清晨，这只仙鹤带来了数万只仙鹤，栖息在这棵榕树上。从此，每于清晨薄雾中，千万只灵鸟百声呼唤，凌空翱翔，野趣盎然，形成南国的一个奇观。这就是我们今天所要学****的“鸟的天堂”。
三、学****生字
1、板书生字
 学生逐个拼读——组词——全班齐读——小组对读——举手练****br/>四、初读课文，感知文章大意。
1、自由朗读课文，说说给你留下了什么印象？
（自由发表言论）
2、作者一共多少次经过鸟的天堂？（两次）
3、作者分别是在什么时间到鸟的天堂？（早晨和傍晚）所看到的景象都一样吗？（不一样）
4、那么我们就可以按照作者经过鸟的天堂的时间，把课文分为两个部分。我们应该如何划分呢？（1—9   10--14）
5、把自己所喜欢的段落读给大家听，并说说自己想法。
五、小结
作者在两次去到鸟的天堂，所看到的景象却是迥然不同的，为什么会是这样的呢？请大家回去再把课文认真读一读，想一想。
 
板书设计：
           3、鸟的天堂
   第一次