6商鞅南门立木.doc

6、商鞅南门立木
教学目标
　　　1．认识“鞅”字，学会“孝、葫、础”三个字，掌握“葫芦、基础”，理解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”等词义，并积累词语。
　　　2．读懂课文，了解文章的主要内容，认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。
　　　3．根据提示，体会句子的意思，进而理解课文内容。
　　　4．有感情地朗读课文。
教学重点：读懂课文，了解商鞅南门立木的历史故事和意义。
教学难点：认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要。
课时安排：两课时
教学准备：商鞅变法的相关资料。
　　　　　　　　　　　　　　第一课时
一、谈话揭题，认识人物
　　　1．学生交流课前搜集的资料，认识商鞅（教师补充）。
　　　2．教师小结导入：今天，我们就来学****商鞅变法前，为取信于民而发生的一个故事《商鞅南门立木》。
　　二、初读课文，感知大意
　　　1．学生自由认真读课文，要求读准字音，读通句子。
　　　2．从文中找出生字新词，读读认认，联系上下文或查阅工具书加以理解。
　　　3．通过初读课文，谈谈对课题的理解，初步感知文章大意。
三、再读课文，理清脉络
　　　1．分段指名朗读课文，全班评议，做到正确、流利地朗读。
　　　2、理清文章的条理。
　　　　第一部分（第l自然段）：写商鞅授权变法。
　　　　第二部分（第2—14自然段）：写商鞅南门立木取信于民的故事。
　　　　第三部分（第15自然段）：写商鞅“南门立木”所产生的影响和作用。
　　四、再读课文，概括大意
　　　1．学生快速默读全文。
　　　2．简要说说课文写了一件什么事。
　　五、课堂小结
　　　　　　　　　　　　第二课时
一、复****旧知，导入新课
　　　1．指名说说课文写了一件什么事。
　　　2．教师导语：简单地说，商鞅南门立木是为了什么？请从文中找出一个词语来概括。（立木取信）
　　　3．理解词语“立木取信”：指的是商鞅在南门立木悬赏扛木者，从而取得老百姓对朝廷的信任。
　　　4．导入学文：这节课，我们就来深人体会商鞅南门立木的良苦用心。
　　二、研读课文，深入理解
　　　1．研读第一部分。思考：你读懂了什么？
　　　2．研读第二部分。快速默读课文第2—14自然段，思考问题：
　　　　⑴在当时，商鞅要在秦国实行变法，面临着哪些困难呢？
　　　　⑵从文中哪些地方我们可以感受到老百姓对朝廷的不信任？请用“”在文