黄河教学设计.doc

教学目的
，培养口语表达能力；
、合作、探究学****的能力；
，培养热爱祖国的思想感情。
教学重点
；
、合作、探究的学****方式。
教学过程
一、导语
河——现为各种水道通称为“河”，但在文中，“河”专指黄河。例如：“大漠孤烟直，长河落日圆。”(王维《使至塞上》)自古以来，赞颂黄河的诗文举不胜举，这条奔腾不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。今天，让我们做一次黄河文化巡礼，来捡拾沉淀文明印记的语言文化珍宝，来追溯过去，正视现在，展望未来。
二、首先，我们进行黄河巡礼第一站：
第一篇章：溯源篇──黄河，中华民族的摇篮
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在活动课之前，老师给大家布置一项作业，收集一些有关黄河的资料，现在我们检阅一下劳动成果，进入我们的竞赛环节。
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黄河知识知多少(竞赛的要求与规则：学生分组，每组派出一名代表，轮流进行，每说出一条相关内容得一分，如内容不符合要求或与他人答案重复则无分，最后把分值累积起来)。
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通过这次小小的竞赛，我们大家知道了更多的有关黄河文化的知识，黄河，伟大的母亲河，具有强大的民族凝聚力。然而，令人震惊和痛心的是，黄河正面临着断流的威胁，中华民族不能没有伟大的母亲河，所以，中国科学院、中国工程院163位院士联名呼吁——行动起来，拯救黄河!
三、第二篇章：忧患篇──拯救母亲河

黄河，由滔天之水变成涓涓细流，继而只留下龟裂的河床，面对这严峻的现实，所有的炎黄子孙都应该进行深刻的反思。
(配有背景音乐《黄水谣》及简短解说词)
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：发给学生两篇文章，找同学诵读
：分小组合作、探究学****交流听后的感受
：学生谈自己的想法和感受
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老师和大家的看法是一致的，我们相信，只要每一位炎黄