语文《白鹅》教案.docx

七年级下册语文《白鹅》教案（）
　　第一课时
　　【学****目标】
　　1．把握作者笔下的白鹅的鲜明特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。(重点)
　　2．理解文章中含义深刻的句子。(难点)
　　【教学过程】
　　一、新课导入
　　1．请学生齐背骆宾王的诗《鹅》，问学生：诗中描绘了鹅的什么特征？
　　2．出示白鹅图片，请学生自由说说鹅还有哪些特征。(提示：从鹅的生活****性、对人的贡献、叫声、走路姿势等方面说)
　　今天我们一起来学****丰子恺笔下的《白鹅》，看作者是如何抓特征刻画这只白鹅的。
　　二、自主预****br/>　　1．走近作者
　　丰子恺(1898－1975)，名仁，浙江崇德县(今属桐乡市)石门人，长期居住上海。是中国现代漫画家、翻译家、文学家、音乐教育家。他初学西画、音乐，继而以漫画著称于世。他的散文在我国新文学史上有较大的影响，主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。
　　2．字音字形
　　北碚(bèi)
　　麒麟(qílín)
　　猥鄙(wěibǐ)
　　呵斥(hēchì)叫嚣(xiāo)净角(jué)
　　譬如(pì)窥伺(kuīsì)盛馔(zhuàn)
　　岑寂(cén)分娩(miǎn)
　　3．词语解释
　　窥伺：暗中观察，等待机会。
　　从容不迫：是指非常镇静、不慌不忙的样子。
　　局促不安：形容拘谨、不自然、不安定的样子。本文指鸭子的步态急速，很不自然。
　　三眼一板：比喻有条理，合规矩。眼、板，民族音乐和戏曲中的节拍。
　　丝毫不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。在课文里指鹅的吃法每天都一个样，一点儿也不马虎。
　　不胜其烦：受不了其中的厌烦搅扰。胜，能够承受。
　　4．阅读课文，思考问题。
　　(1)课文中的白鹅最根本的特点是什么？
　　明确：傲慢(高傲、最傲人、架子十足)。
　　(2)白鹅对我们一家有哪些贡献？
　　明确：物质上：白鹅蛋成为我们一家人难得的“美食”，为我家创造了不少价值；精神上：白鹅为我们荒凉的居所增添了生气，为我寂寥的生活增添了乐趣。在作者看来，精神上的贡献尤为重要。
　　三、合作探究
　　(一)整体感知
　　1．作者是从哪几个方面来写白鹅的傲慢的？结合课文作分析。
　　明确：作者从头颈、叫声、步态、吃饭四个方面进行了描写：
　　(1)头颈：伸长了头颈，左顾右盼。似有一种傲视群雄的气概。
　　(2)叫声：音调严肃郑重，有似厉声呵斥。
　　(3)步态：步调从容，大模大样，显得器宇轩昂。
　　(4)吃饭：食料并不奢侈，但吃法三眼一板，丝毫不苟。
　　2．作者之所以能对白鹅作如此生动传神的描写，是因为他对白鹅观察得非常仔细。描写鹅吃饭的第4段的文字，最具代表性，试作分析。
　　明确：作者细致地描写了鹅的食料、进食的程序以及吃饭时的动作神态，特别是花了不少笔墨描写鹅与偷食的狗之间的争斗，令人忍俊不禁。
　　(二)深层探究
　　1．“傲慢”一词常被用以形容人轻视别人，对人没有礼貌，作者为什么用这个词来形容白鹅？作者对白鹅怀着一种怎样的感情？
　　
　　明确：首先，用形容人的词语来描绘鹅，把鹅写得富有灵性。长长的脖子和“轧轧”的叫声是鹅的生理特点，而从容不迫的步态和三眼一板