认识自我规划人生.ppt

认识自我 规划人生
第四单元
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说教材

本框是初三思想政治课教材的结束语，也是全书思想教育的归宿和落脚点。本课通过实例分析，使学生初步树立正确的人生观、成才观、择业观，以增强社会责任感和历史使命感，树立共产主义远大理想，努力把自己锻造成为德智体美劳全面发展的创新型人才。
本框内容分四部分：第一部分讲“新时代，新要求”；第二部分讲“理智面对学****压力”；第三部分讲“克服考试焦虑”；第四部分讲“正确选择升学就业之路”。
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知识目标：明确当代青年的崇高使命，理解人才的概念和成才的条件，树立正确的就业观和人才观。
能力目标：通过教学，初步培养学生正确的人生观、成才观和就业观，增强责任心和使命感，提高观察问题分析问题的能力和扩散思维能力。
情感、态度价值观目标：通过教学，使学生能正确处理个人和社会、理想与现实、成才与择业之间的关系，帮助学生纠正一些在人才、职业方面的错误认识，使学生明确祖国利益高于一切，树立立志做祖国需要的人才的观念，并以此观念指导行动，做到知行统一。
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1、如何理智对待学****的压力是本课的教学重点。
确定其为重点的原因：学****压力的克服是涉及学生今后成长发展的一个重要的实际问题，也是学生很关心的热点问题。社会主义现代化建设需要大量的合格人才，这就要求青年学生成为各种各样的人才，青年学生也大都有成才的愿望。讲清这一问题，可以使学生认识自己在学****方面存在的问题，激励学生勤奋努力，积极准备和创造条件，争取早日成才。
2、树立正确的职业观，这既是本课的教学重点，也是本课的教学难点。
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说教法
教学是一门“教书”的艺术，要发挥教师的主导性与学生的主体性、主动性和主创性，就必须选择恰当的教学方法。本框教学过程中使用的教学方法有：
1、情景教学法。运用多媒体教学手段，创设教学情境，激发学生平等和谐的参与意识，增强学生愉悦的情绪体验。
2、例证教学法。初三学生已有初步的问题分析能力，因此，可通过剖析实例，使学生理论联系实际，提高辨证思维能力。
3、反馈教学法。通过有效的课堂提问和适度的课堂练****教师根据信息反馈，及时鼓励或纠偏或弥补，使学生认知得以提高，从而升华教学。
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说学法
教学还是“育人”的艺术，素质教育的核心是注重每个学生的培养和思想觉悟的提高，反映在课堂上就是充分发挥和调动学生“学”的主体性和能动性，因此，学法指导尤为重要。针对本框内容，我指导学生的学法是：读、讲、议、练。
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导入新课:
首先多媒体显示三组片段：
1、孙中山领导推翻封建帝制（电影《孙中山》片段）；
2、***创建新中国（电影《开国大典》片段）；
3、***领导改革开放（《***南巡》片段）。
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设问：（1）不同历史时代，人们担负的历史使命是否相同？（2）处于半殖民地、半封建社会的旧中国的人们担负怎样的历史责任？（3）社会主义建设时期每个公民应尽的社会责任是什么？（4）时代赋予当代青年的崇高使命是什么？
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理智面对学****压力
克 服 考 试 焦 虑
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万类霜天竞自由
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