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《 Our favourite festival is the Spring Festival 》
教学反思
--- Module 4 Unit 2
本节课的教学内容是 《 Our favourite festival is the Spring
Festival》， 是小学第七册第四模块第二单元的一节课， 本单元的教学重点
是学会中国的四大节日用英语应如何去说，引导学生运用英语去表达自己
喜欢的节日；教学难点是运用图片来描述中国传统的四大节日，引导学生
掌握描述的方法的方法，下面，我结合本节课的教学设计及教学过程进行
反思。
一、游戏引入，围绕会话，营造氛围
英语小游戏是提高学生英语学****兴趣和学****效率的有效方法之一。通过 Do you
know?环节来复****有关国家的英语知识，同时调动学生的积极性，开拓学生视野，了解
各国语言知识，为新课学****作好铺垫，自然导入新课。之后，我与学生进行朋友式的自
由会话 Where are you from？ What do you want to do?Can you speak/write English/Chinese?
What's your hobby? What can you do?等为学生创设一个平等尊重的氛围，使他们的思
维放松，敢于说、敢于参与教学。这一环节的设置，不仅复****了旧知识，还渲染了学****br/>英语的良好气氛。
二、联系实际，呈现新知 ,合作互动
在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学****的外部动机，
引发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。因此，在这部分，我主
要运用任务型教学，同时把教学难点对话分解成两个部分来呈现，把学生当成学****的主 人，努力提高“导”的艺术，在教学中去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思考的时 问，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样既能使课堂氛围充满活力又能达 到发展学生对语言的综合运用能力
. Chant: 这个环节 教师先做示范，然后学生们学着做，速度要由慢到快
.教授单词，速度逐步加快，可以锻炼学生由生疏到熟悉的效率提高。
.游戏是学生喜欢参加的一种活动，在游戏中寓教于乐，使学生摆脱学****吃力的负
担。
.通过师生互动，复****句型“ I can…，can you? Yes, you can. No, you caht.”激发
学生学****英语的兴趣。
在自然交流中不知不觉的学****句型“ can . like ”使学生真正的在语境中感知，理
解和使用英语进行交流。
.使用提问题的方法让学生带着任务有目的的去听录音找答案，而且这些问题的设
置是由易到难的，符合学生的学****规律，同时提高学生自主学****的能力，也贴近了新课
程中倡导的“以人为本”的思想。通过本节