《卖木雕的少年》教学设计.docx

《卖木雕的少年》教学设计
【学****目标】
1、会认 11 个字，写“卖、驮、端” 3 个字。准确读写本课词语。
2、初读课文，了解本课主要讲了一件什么事。
3、引导学生读懂课文内容，了解木雕的精美，感受“我”的遗憾。
【学****难点】 品悟“我”的遗憾
【学****时间】 两课时
【学****过程】
第一课时
一、激趣导入，揭示课题。
1 、图片引入，指导读好瀑布的名字。
2、导语：莫西奥图尼亚大瀑布的景色虽然十分壮观，但是在这
个地方却发生了一个比这里的景色更美的故事，故事的主人公是一
位卖木雕的少年。
3、师生共同书写课题，重点指导“卖”的写法，并和“买”字
比较。
二、初读课文，整体感知，学****生字词。
1 、自由读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段序号。
2、检查生字词掌握情况。
3、指导写字。
4、思考：课文讲了一件什么事？
三、研读第一次见面，品悟遗憾。
1、自由读全文：哪个自然段写了“我”和少年都感到遗憾？
2、出示第九自然段，指导朗读。
3、默读课文 1-8 自然段：作者为什么感到遗憾？边读边画出相关
语句。
4 、品悟： “我”遗憾的原因。
（ 1）木雕，是非洲最常见的工艺品。摊点里陈列的木雕琳琅满
目，各式各样，想到朋友的叮嘱，我在一个摊点前停下来，仔细地
挑选。
A、因为 ,所以我在一个摊点前停下来，仔细挑选。
B、指导朗读。
C、没有买回来，真是遗憾。
（ 2）说是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象，象背上驮着一块寸把厚
的树桩。这些坐凳构思新奇，大象雕得栩栩如生。
A、大象的鼻子像（），耳朵像（），身子像（），四条腿像（）, 象背上驮着（ ） 。
B、所以