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标准九年级语文作业本答案上.doc义务教育课程标准实验教材作业本
语文九年级上
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参考答案
第一单元
1沁园春雪
. （1）蜡 （2）裹 （3）媒 （4）逊 2. （1）宋 题目 词牌 名北方的雪景历代
的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰 （2 ）秦始皇汉武帝唐太 宗宋太祖成
吉思汗 （3）《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》 文学才华（这 里用文学才华来概括广义的
文化，包括政治、思想、文化在内） 文采 （4）数风流人物还看今朝
3. （1）强调了白茫茫
的一片是惟一的景象。 （2 ）强调了黄河上下一下子失去了波涛滚滚的气势，
突出天寒地冻、河
水结冰之快。（3 ） “欲”字把“山”、“原”人格化，生动地写出了它们的雄心壮志 和昂扬奋发的气
概。 （4 ）展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态，并揭示了英雄人物为之奋斗 的动机。 （5 ）含
蓄地表达出对历史人物肯定中寓有批判的情感。 4 .示例：千山鸟飞绝，万
径人踪灭。忽如
一夜春风来，千树万树梨花开。
行军的昂扬气概
和雄壮军威 6 .风卷红旗过大关实 7 .略 8 .示例：课文对历史
人物的评价，是在诗
词中运用形象思维进行议论的艺术典型。它将本来可能枯燥的议论，加以艺术的 处理，使之形象
化、诗化。词中的评论既肯定这些历史人物在历史上的功绩，又含蓄地批评他们 长于武功而短于
文治。历史书上的表述略。
雨说
1. （1）圃 （2）锢（3）嚷（4）蓑（5）膏 （6）褓 2. （1） 指说话时声音语气很
轻很细，温柔亲切。造句略。 （2）如同油膏一样湿润。造句略。 3 .我
来了，/我/走得很
轻，/而且/温声细语地 我的爱心/像丝缕那样/把天地/织在一起 我呼唤 /每一个孩子的/乳名/
又甜又准 我来了，/雷电不喧嚷，/风也不拥挤 4 .提示了“雨”诉说的内 容的变化，又是作者
情感递增的线索。诗人借春雨的形象，表达了对生活在中国大地上的儿童的祝福,
对中国美好未
来的祝福。 5 .意味着它好像是为了咬断套在它脖子上的绳索。（或：要挣 脱那牵在太阳手中
的绳索，而且几乎要“一口”把那绳索咬断。） 6 .它展示着获得了思想解放
的胜利的姿态，显示
着饱满的力量，尽情地闪耀着独立自主意识觉醒后的光芒。
葵胜利与自信的
姿态背后，在它的不为人留意的脚下，是浸透着血的泥土。诗人在歌颂争取自我 解放的抗争者的
同时，还向人们揭示了抗争者所付出的血的代价，更加衬托出这棵向日葵的崇高 与神圣。
：一个成长着的孩子的象征。一个摆脱父母专横过分的爱、寻求独立自 主的生命规划、努
力实现自我价值的孩子的象征。（或：在特定的历史环境下，饱受历史惨重折磨 的人们，奋力抗争，
去争取自我价值的实现，获得独立自由的人格的象征。） 10. （1）
田圃冷冻了一冬
禁锢着种子，牧场枯黄失去牛羊的踪迹，鱼塘寒浅留滞着游鱼，小溪渐渐喑哑歌 不成调子。
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语文九年级上
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（2 ）田圃里的泥土将润如油膏，牧场就要抽发忍冬的新苗，鱼塘里鱼儿欢快地 跳跃，小