预入园亲子训练对23岁幼儿入园焦虑的缓解研究.pdf

⑤研究生学号:—东北韫诖笱硕士学位论文预入园亲子训练对岁幼儿入园焦虑的缓解研究学校代码:—东北师范大学学位评定委员会年级:玉分类号::王巧婧指导教师:学科专业:研究方向:学位类型:张向葵教授发展与教育心理学社会性发展学历硕士●■●■■■■■■觥觥瘛鲆
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学位论文作者签名:蛐电话:——邮编:——指导教师签名:至圣墨受查期:Ⅻ:￡期::海琤独创性声明学位论文使用授权书本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的成果。据我所知,除了特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人学位论文作者签名:、使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编本学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ学位论文作者毕业后去向:工作单位:通讯地址:承担。日
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摘要入园焦虑是儿童焦虑的一种,通常出现在幼儿入园之初。岁幼儿在入园之日起约一个月内,由于从家庭生活向集体生活的过渡,面临与亲人的暂时性分离,环境、人员、活动方式、行为规则的变化,低水平的认知及基本生活技能的缺乏等都会使幼儿情绪波动,产生哭闹、躲避教师和同伴、重复话语、独自发呆、依恋自带物品、依恋教师或生病缺席等行为表现。预入园亲子训练是研究者提出的一种缓解幼儿焦虑的新方法,指在幼儿正式入园前三个月左右,家长和孩子共同到幼儿园,在教师的指导下参与游戏活动,双方逐渐熟悉幼儿园环境、教师、活动方式、行为规则、生活规律等,以缓解幼儿入园焦虑,促进幼儿顺利适应幼儿园生活。本研究试图探讨预入园亲子训练对幼儿入园焦虑的缓解作用。研究分两个阶段:第一阶段对自愿报名参与亲子训练的名幼儿及家长进行为期三个月、总计约小时的训练。第二阶段在幼儿入园第一个月,采用自然观察法,对参与训练和未参与训练总计名幼儿入园焦虑情况进行记录,获得幼儿入园焦虑的相关资料,将两组幼儿的入园焦虑情况进行比较。通过资料整理,获得以下结论:ú坑锥朐耙桓鲈履诮孤乔樾鞅硐殖鲆欢ǖ墓媛伞と朐扒鬃友盗纺芄换航庥锥娜朐敖孤恰煌员鹩锥缢倍蔚娜朐敖孤浅潭却嬖诓钜欤泻⑽缢倍蔚娜朐敖孤浅度显著低于女孩。关键词:幼儿;入园焦虑;预入园亲子训练;缓解作用
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录目摘录⋯⋯⋯⋯⋯⋯把浴问题的提出⋯⋯⋯⋯.逃导男枰!.页さ男枰!.鋈说墓刈ⅰ亲子课的相关研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.鬃涌蔚姆⒄⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...∪〖敖缍ā研究工具⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯数据分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..果⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯........⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.全部幼儿入园焦虑情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...〖偃耸壤亲子训练组与未训练组幼儿入园焦虑情况比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯................⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯....⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.被试⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.朐敖孤羌锹际奔涞难∪⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。
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