下载此文档

幼儿园体育游戏方案.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约22页 举报非法文档有奖
1/22
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/22 下载此文档
文档列表 文档介绍
幼儿园体育游戏活动方案::跳皮筋
活动目标
,体验合作游戏的快乐。

,提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。
活动准备
:熟悉一些简单的民间童谣。
:红绿色短皮筋、长皮筋、翻花绳皮筋、民间童谣《拉大锯》《马莲开花》《拍手放松》《跳格子》的CD等。
活动过程
,做热身运动。
(1)教师带领幼儿听音乐拍手入场。
(2)教师带领幼儿一边说民间童谣,一边用手腕上的小皮筋做民间体育游戏《拉大锯》《炒黄豆》《打拐》等动作,活动身体各个关节。
,初步掌握跳皮筋的方法。
(1)引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。
(2)结合民间童谣《马莲开花》,练****单脚内外跳皮筋。(幼儿围成圆圈,单脚撑皮筋,另一只脚练****跳)
(3)听音乐,拍手转圈放松。(动静结合,幼儿稍作休息)
(4)用八把小椅子撑起四根皮筋,让幼儿自由探索皮筋的多种跳法(单脚跳、双脚跳、双脚交替跳、叉花跳等)。
(5)通过民间游戏“跳格子”,引导幼儿探索并练****跳皮筋多种方法。
①根据手腕上小皮筋的颜色,幼儿分成红、绿两队,进行游戏“跳格子”。
②红队幼儿跳完后换绿队幼儿跳。
③提高皮筋高度,幼儿练****并游戏。
评析:在此环节的设计中,从一根皮筋加到八根皮筋的跳法,体现了由易到难、由简单到复杂循序渐进的活动过程。引导幼儿自由探索并初步掌握跳皮筋的方法,既锻炼了幼儿的腿部力量,提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性,又使他们从中体验到了合作游戏的快乐。

教师提问:幼儿皮筋除了可以用小脚跳之外,还可以怎样玩?教师示范翻花绳(降落伞、五角星、小书包、飞机),再次激发幼儿对民间游戏的兴趣。教师:让我们开着自己的“小飞机”出去玩吧!幼儿听音乐《小飞机》做放松练****走出活动室,活动结束。
幼儿园体育游戏活动方案:踢毽子
[活动目标]
 1.练****肩上挥臂投掷。
 2.发展幼儿投掷的能力和动作协调性。
[活动准备]
  毽子若干
[活动过程]
(一)开始部分
  教师与幼儿入场。
  (二)基本部分
  1.幼儿每人拿一个毽子自由游戏。(幼儿自由探索毽子的玩法。)
  (1)平衡游戏:把毽子放在头顶(或手背上)向前走。
  (2)抛接游戏:练****自抛自接。
  (3)踢毽子:手拿绳子的一头,脚踢毽子。可单脚踢、双脚交替踢。
  2.幼儿学****肩上挥臂投掷(进行投远练****br/>  (1)示范讲解。
  (请幼儿站成一路纵队):“我们用毽子来玩一玩,记住:一脚在前,一脚在后,右(左)手拿毽子举在肩上,把毽子丢出去。”
  (2)请两名幼儿各示范一次。
  (3)幼儿围成一个大圈,教师指导幼儿练****投掷动作,把毽子先投向圈心,重复数次。  
  (4)幼儿分两组轮流练****br/>  (5)游戏“看谁投得远。“
幼儿分两队站在网侧的直线上。哨音一响,将手中的毽子投过网。  
(三)结束部分
组织幼儿踢毽子,教师巡回指导。
幼儿园体育游戏活动方案:老鹰抓小鸡
活动目标:
1、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远和快速跑的技能。
2、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力,学会躲闪。
3、培养幼儿对体育活动的兴趣。
活动准备:
小鸡头饰若干,老鹰、母鸡头饰各一个,音乐带物,鸡蛋包装盒,皱纸,“房子”四间,自制障碍.
活动过程:
(一)开始部分
1、(教师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡)“小小蛋儿把门开”边唱边做动作进场。
2、准备运动:小鸡操
(二) 基本部分:
1、“小鸡们,今天的天气真好,妈妈带你们去锻炼身体,好不好?”不好”
幼儿分组活动:通过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡,立定跳远的技能。
2、小鸡捉虫:训练幼儿手指的灵活性。
3、游戏:老鹰捉小鸡
通过游戏发幼儿发展快速跑的能力,学会躲闪。
(三)结束部分:
1、舞蹈:小鸡小鸡在哪里
2、“小鸡们,今天你们表现得真勇敢,也很能干,捉到了放多小虫,我们一起小虫带回家去,好不好?”(幼儿听音乐退场)
幼儿园体育游戏活动方案:跳绳
[设计意图]
  跳绳是幼儿常玩的,也是幼儿锻炼身体所用的。在户外活动时我发现孩子对跳绳非常感兴趣,并且能创造出多种玩法,如:将绳子两头扣在一起,可做套圈游戏。总之,此绳的玩法多种多样,本次活动旨在引导幼儿探索出绳子更

幼儿园体育游戏方案 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

非法内容举报中心
文档信息
  • 页数22
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人相惜
  • 文件大小42 KB
  • 时间2021-06-02