第1节压强.doc

第1节 压 强
　　【新课程教学标准要求】
通过实验探究，学****压强的概念。
能用压强公式进行简单的计算。
知道增大和减小压强的方法。
　　【教材分析】
 　　本章是初中力学内容的重点知识，而压强概念又是本章知识结构的核心，也是生活生产中应用十分广泛的一个概念。在学生解释一些自然现象中经常用到，也是学生以后学****液体压强、大气压、浮力知识的基础。因此本节课的学****要充分强调学生是学****的主人的新课程标准理念，体现以探究式学****方式和合作学****方式，强调实验的重要性。在教学过程中贯彻从生活走向物理，从物理走向社会的理念；采取分析现象，找出原因，提出猜想，进行实验验证猜想的研究方法，从而理解压强的概念和掌握控制变量法。
 　　【教学目标】
 　　（一）知识与技能
 　　·理解压强的概念；
 　　·理解压强的大小与哪些因素有关；
 　　·能够用压强公式进行简单的计；
 　　·了解增大和减小压强的主要方法。
 　　（二）过程与方法
 　　·通过观察生活中的压强现象，理解压强的概念；
 　　·通过探究影响压强大小的因素掌握压强的定义和公式，掌握控制变量法；
 　　·通过经历探究的主要环节，培养学生提问、猜想、实验和分析数据、总结概括的能力。
 　　（三）情感态度与价值观
 　　经历观察、实验以及探究等学****活动，培养学生尊重客观事实、善于观察生活等科学技能和科学素养。
 　　【教学重点】
 　　探究影响压力作用效果的因素；理解压强的概念。
 　　【教学难点】
 　　通过探究实验，学****下定义的科学方法。
 　　【教法学法】
 
　　对于压强的概念的引入采用教师启发式教学；对于压强的影响因素和定义采用探究式教学；对于压强的计算采用讲授法及讲练结合的方法；对于增大和减小压强采用自主学****的方式。
 　　【教具准备】
 　　教师准备：投影机、沙子、小桌、砝码
 　　学生准备：压力小桌、沙子、砝码共16组
 　　【教学过程】
 　　一、压力作用效果
 　　复****提问：力的作用效果；压力
 　　从生活走向物理：
 　　师：出示图片：（1）小姑娘站在雪地里，对雪地有压力，双脚陷入雪里；一大人利用雪橇站在雪地里，对地面也有压力，却几乎没有陷入雪地；（2）用手按皮肤，手指对皮肤有压力，皮肤被按进一些，用的力越大，陷入越深；（3）用手按图钉帽，手对图钉有压力，图钉尖扎进桌面。（4）吊有钩码的细绳对橡皮泥有压力作用，细绳压入橡皮泥
 
        
 
   
 
　　师：用物理的语言描述这些事例，找出这些事例中所包含的共同特征？（学生思考回答，教师引导提出：相同之处，都有压力产生，都产生了作用效果）
 　　师：请同学们分析这些现象的相同点和不同点？（学生思考回答，教师引导提出：不同之处，压力的作用效果、力的大小、受力面积等不同）
 　　师：谁能够根据这些现象提出一个可探究的问题？（学生思考回答，教师引导提出：压力的作用效果跟什么因素有关？）
 　　二、探究压力的作用效果跟压力大小及受力面积的关系
 　　1．猜想：师：那么，压力的作用效果和哪些因素有关呢？请说出你的理由。（学生回答：压力大小，受力面积大小）
 　　师：压力的作用效果的大小可能跟这些因素有关，我们要研究跟其中一个因素的关系采用什么研究方