15明朝军权的加强.ppt

朱元璋
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第十五课
明朝君权的加强
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明朝建立
强化君权
1、改革行政机构
（明太祖）
地方废行省,设三司
中央废丞相,撤中书省
设殿阁大学士
内阁制度基本形成
2、厂卫特务机构
明太祖 设锦衣卫
明成祖 设东厂
3、八股取士
5、迁都北京（明成祖）
4、削藩
知识梳理
要求：自读知识梳理，能说出本课的知识点，时间2分钟。
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1368年
应天，改称南京
朱元璋(明太祖）
分藩封王
地方：
改革行政机构
中央：
设立特务机构
－－锦衣卫
“八股”取士
废丞相、撤中书设六部.设殿阁大学士，后形成内阁制度
除行省，设三司
时间：
地点：
人物：
阅读课本88-89页，圈出下面问题答案，做好批注，3分钟后提问
二明太祖加强君权措施
一、明朝的建立
政治上
思想上：
军事上：
自主学****一
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自主学****二、合作交流
要求：全班分成三个小组，根据学案材料，小组合作，分别就每条措施加以分析 ，并回答学案问题。
？
明太祖为什么要在
政治、思想、军事
方面采取以上措施呢？
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材料一：宰相胡惟庸，开国老臣，位高权重，胡门生故吏遍于朝野，形成一个势力集团。因是百官之首，一人之下万人之上，而常与朱元璋发生“口角”，朱元璋以“谋反”之罪灭其九族，并借此上朝废除丞相，改革行政机构。
材料二：行省长官：“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领（掌管）之” 。 --《元史·百官志》
结合材料一思考朱元璋为什么杀宰相胡惟庸？从材料二中可以看出，元朝行省制度有什么弊端？改革行政机构后有什么作用？
合作学****第1小组）
全国的军政大权，
都集中到了皇帝手里
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皇帝
中央
左丞相——（中书省）——右丞相
地方
（ 行 省 ）
布政司—民政
按察司—刑狱
都司—军政
吏部
户部
礼部
兵部
刑部
工部
殿阁大学士
明太祖改革行政机构
六部
三司
锦衣卫
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合作学****第2小组）
材料一：“安然朝中坐,却知天下事.”
材料二：“宋濂请客”
有一天，大学士宋濂在家请客吃酒。第二天上朝时，朱元璋问他昨天在家请了什么客？吃了什么菜？喝了什么酒？宋濂一一回答。朱元璋高兴的说：“你没有骗我！”然后，拿出锦衣卫绘制的宋濂家宴图。宋濂看后目瞪口呆，被吓出一身冷汗。
思考：
材料一指的是什么人？材料二中是什么原因让宋濂吓出一身冷汗？锦衣卫的职能是什么？有什么作用？该机构的设置说明了什么？
锦衣卫是皇帝的侍卫亲军，兼管对臣民的监视、侦查。由皇帝直接指挥，不受法律的约束，成为特务机构。
说明明朝专制主义空前加强
皇帝
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材料二“愚以为八股之害等于焚书，而败坏人材，有甚于咸阳之郊所坑者但四百六十余人也。” —顾炎武
思考：
根据上述材料，结合课本P89页最后自然段和P90页动脑筋谈谈你对明朝科举"八股取士"的看法。
材料一：一年一度的科举考试成绩单出炉，落榜的人垂头丧气，痛哭流涕；榜上有名者手舞足蹈，欢天喜地。更有甚者，无论落榜还是上榜，都已疯疯癫癫，让人叹息。
合作学****第3小组）
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1、从考试制度来看，明朝用八股文考试的办法，是考试规范化的结果，增大了考试标准的客观性，对于以后的考试制度也有借鉴意义。
2、各种规定过于僵硬死板，以文体束缚了内容的发挥，加之命题内容的狭窄，束缚了思想。尤其