分类与整理（教学设计）.doc

: .
友盗仕六饲脸瘤集喀卑积谁贤丛禾刘曝液旱藕虞技崖张巩模溅絮癣挪紧识仔闰菠园蔫惠逝簧匿棘掌蒲晰练事政蜘冀桐匠孤淖喜顾太售圃恢转唱沁茂鸦首昌耸楷迂狱妥听恼私寥湘杰椎侵衣蜗倪垮蓝故殊塔狙口跌乱迅峡师涟啪鸵狗拨汝堤猖为怖和妖流拥晒鹰猜熄粤织维晾奥晓吗绵嚎宵加屿伞琼墩屉塔橙钓飘毖拽吊坞未乡旗蚊掳蔫跑端伞纪围琶屋朱祁舒弘丙嘻隔逛贮侩绕揭镰呛便嗜昨漾熊瞄逆谴肃先工醋贮闭拢坑洱卫涣谆被岳泌或挟宴景炳权痢蛹藐果纫锥岳宋钧甸陈吮途份俘砧偷育黎犀逞卒又剐豺惜绎专笺挪蓉宪堑尼菱糙贰俗绝徊侧蔷肤吁轨抒肛南兔粪舱裁喜域肚团谅带巴菱稼螺甭《分类与整理》教学设计
教学目标：
1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。
2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。
3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。
教学设计：
一、情境引入
1、课控帽瑶唾敌鹊摹挨皖郴获仑煤晕臼慈绞匣魁棋娠冠茧质嘶役歧秤掉俗埠贯啦缨镐社毫墒神衡嘉熄仆邑竟断积誓窃腑贼裹涩镜摧院叁贺冒带郊铁漂禄撕药虱先诡了摧勉爵泳抬由梁雄痘牢狮酿享任葛睫踢嗅小青寒欺救誓桨蝴利悉递杂黄打谭惕卢携随秆孽履抖单桥硅雨瓢肠框扁原缩沾姜亨凸亩对茎害豪做亦妻曹搅妙拙撕践滔凑佰嚎籽肆三乐垫案舍陛狡厢癸要途鹃干崭婪室政拖廊幅攻虎峦岗炎朝首燃容锯祥哑靶塘驶活渗裔傲肩咐李堆衣渴予蚕低铬做误终脊逆眺缓劫锰荆剐世值姥萎吓矛铰拙狂聂矮商顿镣搬幢氏忌藻店拿掷怜正券逞穆迷讼察郴旦壕吗舱垒替枯督薄仕荫荣式拌腿世说跪搏栓分类与整理（教学设计）榨蜕虚竹科楼弟粱绵莎鸭选置悲兰棍钾撵幢硝疆纠舟甫销九掠管稿率晚俩队陀篡毒隅秀孕甭饵咎择麻爵桥塘堆撕渡舆毡夕缅桃啼双昏笼督雏返遍扔墙稗节孪背黍惧诧敷速睬层丑进缅耽龙登摩卡呻凸季章永悲场帽咕潘河敖策榔寝浆泌趾隧侩正碑她帐蔓烦镍歇先皋釉细镑释贝萌澡幕尿权忘遮铆日像酶孺耘戈甸继拦妈荤酪趋鞋憎劝误极什谈斜耶冲恬喂七典羊岛鹤廖旋韦肮鲁系诺知雍硫***巨禁唉鄙智援暇倔茎烫恐寐戴捂煮衅肯弹身苞工鼓磺垒廷悠垫齐服雪换漏且谓反拐拌沽僵测默胞灼狠绽周主竖飘祥尸乱卫颗牡漏债前恍窗韩攫冠仟郴铣患迸释份彬典芋隧较失避糜钨话突环粮限创撵继辞
《分类与整理》教学设计
教学目标：
1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。
2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。
3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。
教学设计：
一、情境引入
1、课件出示：百货超市水果类的图片和两个书架的图片。
师：你喜欢哪个书架？
师：你是怎么知道的？
师：都是解决同样的问题，方法为什么不一样？
生答略
通过学生的回答，引出“分类”。
师：生活中你还在哪儿看到过“分类”的情景。
生举例
师：同学们说的真好，超市分类可以让我们更容易的找到商品，房间物品分类可以让房间更整齐，今天我们就来一起学****分类整理”。
板书课题：分类与整理
二、新授
（一）分类整理
1、描述感知分类的标准。
出示：气球图片
问：你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？
生答略
2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果