我是这样一个的存在.doc

我是这样的一个存在
我现在是一名教学经验只有短短四个年头的年轻教师。记得刚刚在参加工作不久,我就开始不适应现教师生活。自己跟不上学校的步骤，不能按时按质地完成教学任务，使得工作越来越多，自己越来越累，从而抱怨声也就越来越多，自己的心情就越来越差，心情差了教学质量就下降，如此反复循环…而我也逐渐地发现，发生这种情况的往往都是年轻的教师，而老教师基本上都能将自己的工作处理得井井有条，并且遇到难事都不会只顾着抱怨，他们会很快地调节自己的情绪，然后全新地投入工作中。这就是我们年轻教师需要学****的地方，那我们年轻教师应该怎么样调节自己的情绪呢？在我一直迷茫的时候，我听了吴慧老师的一堂有关“我是一个怎么样的存在”的课，让我豁然开朗，我想首先要调节好自己的情绪，就得先了解自己的情绪出在哪方面。现在我就说说我的理解。
一、环境及角色转变的不适应。
对于刚刚走出校门的青年教师，首先是要独立面对全新的环境，陌生的空间。从此不再有在学校时教师的指导和同学的照顾，个个也完成了从学生到老师的角色转换，这就要求我们适应这种环境的变化，但由于保留着学生阶段的生活****惯，结果就容易造成现实和想象存在一定的差距，这样就加重了心理困扰，很难顺利地完成角色的转换。
二、现实与自己想象的反差大的不适应
像我们这样能考上大学的学生，在中学时代不能说都是三好学生，但是都是安分守己的学生，安安静静地学****高高兴兴地玩耍，在我们的记忆中，我们基本上没有让哪个老师烦心过，所以当我们还在大学校园的时候，我们就在幸福地想象着我们从教后的生活，学生对无比地听话，无比地尊重我们，我们可以从他们的心理入手，跟他们成为朋友式的师生关系，到时一切都和乐融融，我们都会为我们的选择感到无比的自豪。
但是有句话说的一点都没错，想象是美好的，现实是残酷的。到自己真正地站上三尺讲台的时候，我们才深刻体验那句“三岁一代沟”的意思。我们当年的世界观、人生观、价值观在他们身上基本没有体现，他们更多的是以自我为中心，随心所欲，我行我素。让我们直感叹素手无策啊！
三、教学方面的不适应。
　　对于刚刚走出校门参加教育工作的我们来说，一方面由于参加工作不久，缺乏工作经验，有些事情无从下手，不知该从何做起。另一方面由于知识更新速度加快，教育教学方法也在不断开拓创新，这就使得许多旧的，不符合儿童心理发展规律的方式、方法必须淘汰。这就要求青年教师必须马上适应新的要求，并不断提高自己。因此，面对紧张的教学工作和班级管理工作以及学生家长和学校领导的多方面压力，我们就会经常处于紧张、烦恼、焦虑、自卑等心理困扰之中，以致于产生厌教、弃教的心理或行为，这些都严重影响了我们的心理健康和个人的良性发展。
四、人际关系的不适应。
　　人能够融入社会，适应社会最重要的是要适应周围的人群，有着良好的人际关系。和谐良好的人际关系可以使人身心愉悦，工作效率事办功倍。在当今的社会中，竞争无处不在，有了竞争才会有发展、有进步，但不正当的竞争也在不同程度上扭曲了人的心灵。人际交往中的矛盾、冲突也因此变得尖锐和明显。彼此之间的竞争也就由良性健康的发展而转变成恶性失衡的较量。随之而来的就是攀比、猜疑、妒忌等等不良的心理表现。因此，有时与同事发生纷争或与学生和家长不能较好地配合、与领导关系紧张等现象就会时常发生，这