《哈里啰》教学设计.docx

[《哈里啰》教学设计] 哈里罗
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　　【中图分类号】 【文献标识码】A 【文章编号】2095--0118-01　　教学目标：　　：学****演唱特立尼达民歌《哈里啰》，感受歌曲特有的舞蹈节奏。
　　：能用打击乐器演奏出简单的节奏为歌曲伴奏。
　　：能快乐地歌唱、表演，培养乐观、积极向上的情感态度。
　　教学重点：用快乐的情绪表演歌曲。
　　教学难点：能较好地把握歌曲的音准、节奏，准确地演唱歌曲。
　　教学过程：
　　一、了解拉丁美洲音乐
　　：小朋友们，今天朱老师邀请了很多音乐老师来听我们二年级班小朋友上课，因为我们班小朋友的歌声是最动听的，舞跳得是最棒的，所以这节课你们可要好好地表现一下自己了，好吗？那我们现在活动活动身体吧，起立，跟老师一起做动作。
　　，这些都是来自拉丁美洲的音乐，它们都是用一些打击乐器演奏出来的，里面有一种打击乐器是拉丁美洲人民最喜欢的乐器，那就是手鼓。
　　：老师这有张凳子，用手拍打它发出的声音跟手鼓发出的声音很像，你听听看。，老师现在放段音乐看你能不能听出里面的鼓点声音？。我们先要非常安静地用心地去听好多遍，把那鼓点声音牢牢的记在心里，然后啊可以很轻很轻地用“咚”来自己念一下，最后听出来的小朋友就举起你的小手，老师要请一个鼓手上来把你听到的来拍凳子打打看。
　　：老师也很想当会儿鼓手，你们当老师的观众哦。
　　：小朋友们，刚才那鼓点很多很长吧！这鼓啊能打出好多好多不同的节奏音乐来呢。这样也行，那样也行，只要跟其它打击乐器配起来好听就行。像刚才那些热情奔放的节奏音乐正是拉丁美洲人民最喜欢的音乐了，拉丁美洲的小朋友们呢也很喜欢唱歌的，你听哦！
　　二、歌曲节奏训练
　　：小朋友们，拉丁美洲的小朋友在干什么啊？他们开心吗？如果我们再给他配上伴奏，他们就更开心了。有请刚才那位小鼓手上来给这首歌配上鼓点。你在红色的地方来打三下，“哈里啰”知道吗？你来试试，真棒！下面小朋友啊跟老师来拍手明白吗？
　　：小朋友们，老师还想在绿色的地方用铃鼓给他配上伴奏，你看老师是怎么配的。你们来拍手试试。好，请个别生来试试。
　　：小朋友们，你刚才拍的有没有注意到，中间那个啦念得特别长，声音呢又特别的强。像这个“啦啦啦，节奏是大大大”这样的节奏它的名字叫“切分节奏”。我们生活中也经常碰到切分节奏，比如你读书的时候会碰到，你如果读这朵花很香，你会这么说，用切分节奏来说说。还有呢？像拔萝卜我们会发出声音“嘿呦呦”，像我们跳舞，蹦擦擦，用切分节奏怎么念？叫4个。
　　4．师：好，你们四个切分节奏高手来给这首歌配上铃鼓伴奏，在绿色的地方，啦啦啦，给他拍出来哦。先试试。好，我们当听众来听听。
　　三、学歌曲
　　：小朋友们，我们这歌唱得最多的词是什么啊？恩，那你知道它是什么意思吗？接下来你看一下老师的表演你就知道什么意思了！他是小朋友在很开心很高兴的时候发出的感叹“哈里罗”。那你们也来用你的动作来哈里啰一下吧！我们玩个木头人游戏，每唱到一个哈里啰的时候你就做一个动作停在那，每唱一个都要换一个动作哦。看谁最哈里罗。我还要请几个小舞蹈家上台来玩这个木头人游戏。你们啊刚才那高兴的样子可真像这