四个太阳教学设计四个太阳优秀教学设计.docx

18,四个太阳教学设计:四个太阳优秀教学设计
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一、 创设情境，故事导入
1． 今天先给大家讲个故事。（从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚，给小和尚讲故事，他说呀，从前有座山，山里有座庙，庙里有个小和尚，讲故事，他说呀，有个小朋友，画太阳，画了一个又一个，一个又一个，一共画了四个太阳。）板书课题：四个太阳。指名读。
2． 想知道关于四个太阳的故事吗？打开书，用自己喜欢的方式自由读文。遇到不认识的字该怎么办呢？（拼拼音，，问老师、同学）有了这么多的好办法，那就开始吧。注意读准字音，读通句子。
二、初读课文，认读生字
1、 有读了两遍的吗？三遍呢？有没有发现自己读得很不错，愿意读给大家听的？（非常自信，我喜欢）请四人接力读，正音。
2、 自己第一次读就能读成这样，确实很不错了。谢谢你们。没有站起来读的也是能干的孩子，将给你们一棵苹果树。猜猜果子里边藏着谁呢？（课件：一棵树上挂着苹果，果子里藏着生字。）
3、 这些生字认识吗？有本事只动嘴巴不出声音自己读读。谁当小老师带读？开火车读。
4．最后读“季”，问，一年有几个季节？）
板书：春 夏 秋 冬
三、 再读课文，朗读感悟
1、小朋友画了四个怎样的太阳？再读课文，找到了答案就举手汇报。
（小朋友画了一个绿绿的太阳，一个金黄的太阳，一个红红的太阳和一个彩色的太阳。）
出示四个不同颜色的太阳的图片。
2、小朋友说呀这个绿绿的太阳是送给夏天的。（把绿绿的太阳图片贴在“夏”上方。）因为夏天是很热很热的，他说：（师范读第一段）你们觉得呢？谁来读？（指名读）谁还想试试？（指名读）（我感到凉爽的风儿吹过来了，谢谢你）感到了清凉的小朋友一起读。齐读。
3． 在很冷很冷的冬天，你又想有个怎样的太阳呢？（请你上台来挂吧）你一定有你的理由的？说说吧。（学生说）这也是小朋友的心愿，和你的同桌一起读读这一段，把他的美好心愿表达出来，也把温暖送给你的同桌。哪一队伙伴合作得不错，读给我们听？（同桌合作读。）（太好了，我们感到暖和多了。）现在我要随意的找两个小朋友来读，看看你们的默契程度怎样？再请我们班温柔的女孩读一读吧！你想
4． 哟，春姑娘和秋妈妈已经等不及了，这也实在是两个迷人的季节，画个怎样的太阳最合适呢？学****小组合作学****用你们组喜欢的方式读你们组喜欢的那一段。小组合作读书。
5． 刚才我看到有些组是齐读，有的是一人一句接力读，有些组是男女生比赛读，还有当小老师带读的呢！真好！现在，替你们喜欢的季节把太阳挂上吧！（请两位同学上台给春天和秋天挂上太阳）
6． 指导第