我们的校园[4].doc

我们的校园
课题
一年级 5、我们的校园
主备人
韩璇璇
上课时间
第5周
教学目标
情感态度价值观：.懂得尊重学校不同岗位的工作人员，珍惜他们的劳动成果。
过程与方法：通过“校园探秘”活动，激发主动探索的兴趣，学会文明有序地探索校园环境，逐步产生亲近、热爱新学校的感情。
知识与技能:熟悉校园环境，通过了解校园的空间布局和相关设施，认识与自己校园生活密切相关的设施或场所，能利用这些设施解决问题。
教学重点
熟悉校园环境，能利用校园里的各种设施解决问题。
教学难点
辨识校园各种设施及功能区的位置，在“校园探秘”环节中学****使用不同校园设施相应的规则。
教学准备
多媒体课件
课时安排
2课时
教师活动
学生活动
二次备课
第 一 课 时
一、趣味导入
（一）谈谈对新校园的感受
　　：小朋友们，我们进入高新实验学校学****已有两周左右的时间了，你喜欢我们的新校园吗？为什么？
　　预设1：我们学校有大操场
　　预设2：有美丽的小花园
　　预设3：果园有很多果树
　　……
二、新课讲授
（一）了解校园概况
师：老师也特别喜欢我们的校园。瞧，这是我们学校的全景图。这里是教学楼，二楼就是我们一年级小朋友的教室。这栋楼里还有有“音乐教室”“美术教室”“计算机房”“阅览室”等等。这儿是我们学校的大操场，如果下雨天，我们还可以到操场旁边的体育馆里上体育课，操场的后面是我们每天吃中餐的食堂。食堂的前面就是我们的宿舍啦。听了老师的介绍，你有什么想说的？
　　预设1：我们的学校可真大。
　　预设2：校园里还有许多没去过的地方。
　　……
　　师过渡：我们的校园如此美丽，难怪有这么多的客人想要来参观呢！
（二）带领“朱迪”参观校园
　　
　师：瞧，今天我们的课堂上来了一位新朋友，她就是——朱迪。先和她打个招呼吧！一起来听一听朱迪想和小朋友们说些什么。（播放录音）
导入活动：
通过谈谈对新校园的认识和感受，帮助学生亲近校园，同时激发学****兴趣。
活动一：
通过教师介绍校园概况，进一步帮助学生全面了解校园的空间布局，为接下来的“校园探秘”活动做准备。
活动二：
创设了“带深受孩子们喜爱的卡通形象——朱迪参观学校”的情境，不仅可以作为任务驱动，激发孩子的兴趣，同时也可以让她参观校园为线索，更生动有趣地帮助学生了解校园的场所。
　师：小朋友们，你们想带朱迪去参观一下吗？
　师：你们真是热情好客的小主人！那么，你想带她去哪里参观呢？
　　预设1：操场。
　　预设2：阅览室。
　　预设3：食堂。
　
　　师：下面我们就出发吧！第一站，我们先带朱迪去学校的操场上逛一逛！谁能为朱迪介绍一下，我们的操场上都有哪些设施呀？
　　（跑道、足球场）
　师过渡：朱迪跑步时不小心摔跤了，手上也受伤了，这可怎么办呀？
　　预设：可以去医务室清理伤口。
　师：那么，医务室在哪里你知道吗？
　师：你说对了，那么你是怎么知道的？
　　预设1：以前去过。
　　预设2：通过观察门牌发现的。
　师：你还在哪里看到过其他的门牌或指示牌呢？
　　预设1：教室门口
　　预设2：办公室门口
　　预设3：洗手间门