焦丽娟教学设计《小蓝裙的故事》.docx

<小蓝裙的故事>
文星小学 焦丽娟
教学目标：
1、会用工具书和自己的方法认识并记住10个生字，会正确书写。
2、会用普通话正确地朗读课文，初步概括课文主要内容。
3、教会学生理解词语的方法：找近义词、反义词，概括段意的方法。
4、学会用“提出问题，勾画词语，抓住关键词语，读批注”的方法学****课文，理解课文内容。
5、通过一条小蓝裙，改变了小女好的家、庭院、以及整条街道的焕然一新，让学生学会关注生活中的一点微小的变化，就可以带来巨大的变化。让学生感受美、发现美，还像小女孩一家人一样去创造美。
教学重点：
1、会用普通话正确地朗读课文，初步概括课文主要内容。
2、教会学生理解词语的方法：找近义词、反义词，概括段意的方法。
教学难点：
通过一条小蓝裙，改变了小女好的家、庭院、以及整条街道的焕然一新，让学生学会关注生活中的一点微小的变化，就可以带来巨大的变化。让学生ú感受美、发现美，还像小女孩一家人一样去创造美。
教学准备：课件
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时：
教学目标：
1、会用工具书和自己的方法认识并记住10个生字，会正确书写。
2、会用普通话正确地朗读课文，初步概括课文主要内容。
3、教会学生理解词语的方法：找近义词、反义词，概括第1、2段段意的方法。
教学重点：
1、会用普通话正确地朗读课文，初步概括课文主要内容。
2、教会学生理解词语的方法：找近义词、反义词，概括段意的方法。
教学难点：
1、会用普通话正确地朗读课文，初步概括课文主要内容。
2、教会学生理解词语的方法：找近义词、反义词，概括段意的方法。
导入新课。
1、展示裙子图片：多美的（）呀！
提问：穿上裙子有什么感觉？
2、展示课题：
qún
小蓝（ ）的故事
师范写“裙”字
裙：左右结构，衣字旁，形近字，群
新课学****br/>第一、二段：
1、这条小蓝裙是谁奖给谁的，为什么要奖励给她？看谁能找到书上的句子，把他读出来。
这位小女孩得到礼物了吗，那句话知道的，这位老师从哪里来的？
3、把第1、2段连起来读，这是一个怎样的小女孩，用书上的词语概括。
最努力，贡献最多的小女孩
4、“贡献”是什么意思？（帮班上做了很多事情）还可以用找近义词的方法理解词语。贡献的近义词“奉献”。
5、第1、2段写了小女孩得了小蓝裙的什么？（原因）请同学们批注在书上。
6、小女孩是什么时候得到小蓝裙的？（结束）结束的反义词是什么？（开始）
第三——八段：
1、请同学们自己大声读第三——八段
2、自读课文，我发现——
一位老师奖给小女孩一条小蓝裙，
（ ）变了，（ ）变了，
（ ）变了，（ ）也变了，
请把你说的词（事物）圈起来。
再读课文，填空。
我会完整地说了——、
一位一条小蓝裙，小女孩变得（ ），（ ）变得（ ），
（ ）变得（ ），（ ）变得（ ），
这让我感叹：（ ）！
分男女齐读第3 ——8段。