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文档列表
文档介绍
儿童阅读与绘本
1
完整版课件
什么是阅读？
阅读是一个人依靠头脑中的原有知识，积极主动获取信息，从图画和文字中建构意义的过程。
2
完整版课件
爱上阅读，学会阅读
3
完整版课件
结合自己阅读的体验，谈谈你
对“早期阅读”是如何理解的？
4
完整版课件
早期阅读
学前儿童凭借变化的色彩、图像、文字或***形象的读、讲来理解读物的活动过程。对于学前儿童来讲，只要是与阅读活动有关的行为都可以看作是阅读。
5
完整版课件
早期阅读行为的建立
动机
兴趣
6
完整版课件
如何让孩子学会阅读？
7
完整版课件
早期阅读
目的:
培养幼儿前阅读的
获得基本的阅读能
力，其核心是自主阅读
的意识与技能。
识字≠阅读
8
完整版课件
早期自主阅读的核心能力
三个方面：
一是口头语言与书面语言相对应的能力。
二是书面语言的感知辨别能力。
三是阅读的策略预备能力。
9
完整版课件
在幼儿阶段如何开展阅读?
“利用图画、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”
“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”
10
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什么是阅读？
阅读是一个人依靠头脑中的原有知识，积极主动获取信息，从图画和文字中建构意义的过程。
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爱上阅读，学会阅读
3
完整版课件
结合自己阅读的体验，谈谈你
对“早期阅读”是如何理解的？
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完整版课件
早期阅读
学前儿童凭借变化的色彩、图像、文字或***形象的读、讲来理解读物的活动过程。对于学前儿童来讲，只要是与阅读活动有关的行为都可以看作是阅读。
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完整版课件
早期阅读行为的建立
动机
兴趣
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完整版课件
如何让孩子学会阅读？
7
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早期阅读
目的:
培养幼儿前阅读的
获得基本的阅读能
力，其核心是自主阅读
的意识与技能。
识字≠阅读
8
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早期自主阅读的核心能力
三个方面：
一是口头语言与书面语言相对应的能力。
二是书面语言的感知辨别能力。
三是阅读的策略预备能力。
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完整版课件
在幼儿阶段如何开展阅读?
“利用图画、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”
“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”
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