4 邓小平爷爷植树[317].docx

4 ***爷爷植树
教材分析:
本课是写***83岁时，在北京天坛公园植树的事。阅读课文，我们能清晰地感受到***爷爷的那份认真，那份执着，他不仅是在栽树，更是在播下一个心愿。
学情分析:
学生知道植树节，但对植树的意义认识不是很深刻。在教学过程中，要逐步引导学生认识植树的意义，培养学生绿化环境、保护环境的意识。
教学目标:
认识“邓”“坛”等14个生字，会写“邓”“植”等8个生字。
正确、流有感情地朗读课文。
体会***爷爷植树的认真态度和他的心愿。
初步了解植树的意义，树立绿化和保护环境的意识。
重点难点:
重点：识字，写字。
难点：有感情地朗读课文。
教学准备:
教师准备：课文情景朗读，***爷爷的画像，歌曲《春天的故事》。
学生准备：收集有关***爷爷和植树节的资料。
教学过程:
谈话导入，揭示课题
春天来了，小草绿了，桃花红了，在这万物复苏的季节，是植树的好时节。谁知道植树节的来历，交流交流。
1987年4月5日，是个令人难忘的日子，为什么呢？请自由读课文思考。
***爷爷你们知道吗？说说你收集到的资料。（出示***爷爷的画像）
初读课文，学****生字。
自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。
同桌互查，读准字音。
（检查自学情况）教师出示生字卡，学生开火车读。
教师抽字卡，指名读，重点指导“握、肯、茁”这几个字。
互相交流识字方法，记忆生字。
朗读感悟，展示交流。
***爷爷为什么也来参加植树活动，你觉得***爷爷是个怎样的人？你是从哪些地方看出来的?交流。
交流植树造林的意义。
抓住重点词句品读：
只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
***爷爷精心挑选了一颗茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。
他站到几步之外仔细看着，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。
指名读最后一段。思考：为什么说***爷爷亲手栽的柏树苗成了天坛公园的风景？
听音朗读。全班模仿朗读全文。
小结。
十年树木，百年树人。
听歌曲《春天的故事》。
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