仁沙中学五环节课堂教学模式教学案.doc

仁沙中学五环节课堂教学模式教学案
八 年级科目 语文 执笔 李永才 审阅 　审核 学生姓名：　　　
课题
课型
课时数
上课时间
　《三峡》
阅读课　
二课时　
第　　周星期　　
学****目标
1、疏通课文大意，积累重点文言词语。
2、了解课文的作者和相关的著作。
3、体会并学****作者总分结合、动静相生的写景方法。
重难点及处理方法
1、体会并学****作者总分结合、动静相生的写景方法。
学法指导
朗读中感受理解，整体感知；课中精读课文，积累重要字词；独立思考，讨论交流，品味优美的语句。
知识梳理
目标链接
写景需要层次，总分结合的结构使景物描写层次更加分明，脉络更加清晰。景物有静止的，也有运动的。写景时仔细观察景物特征，将动景与静景相结合，以静来凸显动的活力与灵动，以动来衬托静的柔婉与淡雅，使二者相互衬托，相辅相成，这样写出的景色才会更传神动人。
教学过程
结合“十注”，带疑初读（10分钟）
1、识记理解下面的字词
1、标注字音
阙处 重岩叠嶂　　 襄陵　 曦月
御 风 沿溯 素湍 绝巘
长啸 属引 涧 　　 飞漱
2、解释词语
自三峡七百里中
自非亭午夜分
沿溯阻绝
哀转久绝
绝（山献）多生怪柏
虽乘奔御风不以疾也
或王命急宣
飞漱其间
至于夏水襄陵
属引凄异
清荣峻茂，良多趣味
4、翻译句子
(1)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

(2)至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

(3)或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

(4)绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

(5)清荣峻茂，良多趣味。

5、古今异义
（1）自非亭午夜分 古义： 今义：
（2）或王命急宣 古义： 今义：