奥城小学课堂教学预设案[2].docx

奥城小学课堂教学预设案
第 1 课时 授课内容：《 ***爷爷在植树 》 主备人： 郭丽君
综合目标预设
课时目标：
1、我能认识“邓、植”等13个生字。
　　　2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　3、我能在读文感悟中，初步了解***爷爷，激发保护环境，植树绿化的愿望。
　　
课时重难点：　我能认识生字，并通过朗读感悟，体会***爷爷植树的认真态度和他的心愿。
教具准备：课前收集***爷爷的资料及树木知识。
教学过程预设
共案
个案
环节预设
师生活动预设
设计意图
课后反思
一、
谈话引入
 一、导入。
　　播放歌曲《春天的故事》。
　　师：歌曲中所唱的人，你知道是谁吗？你对***爷爷有多少了解？（出示课件、图片资料，师生共同介绍交流）
　　今天，我们一起来学****爷爷植树的故事。板书课题，学生齐读。
　　师：看到这个课题以后，你们想到了什么？
培养学生质疑、设疑的能力
 
初读课文，认识生字。
二、初读课文，认识生字。
　　1、自学：
学生借助拼音自由读课文，读准字音，把句子读通顺。圈出文中的生字，把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。
　 （1）、小老师带读（有注音的词），想带读哪个就读哪个。
　　（2）、开火车读。（有注音）
　　（3）、集体读。（无注音）
　　2、对学：
对子合作学****互相交流识记汉字的好方法，最后小组长检测。
三、朗读感悟，展示交流。
　 教师检测，生齐读识字卡片。
　　3、学生再读课文，给自然段标上序号，并选择自己喜欢的自然段读给大家听。
　　三、朗读感悟，展示交流。
出示课件（图片）：一棵苍翠茁壮的柏树。
　　师：同学们，这是一棵怎样的柏树？它还有一个名字，叫“小平树”，你知道为什么吗？
　　指名读最后一段。
　　理解“亲手”，用“亲手”说