四年级下册数学教案-5.2小数与近似数▏沪教版.doc

小数与近似数
教学目标：
学会用“四舍五入”法、去尾法、进一法将一个小数按要求求近似数。
了解近似到哪一位、保留几位小数、精确到哪一位这三种表达，明白不同的语句表示的同一种意思。
知道在表示近似数时，小数部分末尾的“0”不能去掉。
培养学生综合运用知识解决问题的能力。
教学重点及难点：
会用“四舍五入”法、去尾法、进一法将一个小数按要求求近似数。
教学过程：
创设情境，引入新课
1、超市购物
小胖： 小丁丁： 小亚：
实际付款：小胖： 元 小丁丁： 元 小亚： 元
（1）师：营业员用了什么方法收银？
小组讨论，交流。
生：“四舍五入”法
师：对了，我们已经学****了整数的“四舍五入”法，谁来介绍一下。
板书：一看：尾数的最高位
二比： ＜5 舍去
≥5 进一
（2）通过验证，发现“四舍五入”法对小数同样适用。
9≈ 看百分位，9＞5，进一
4≈ 看百分位，4＜5，舍去
5≈ 看百分位，=5，进一。
（3）学****三种不同的表达方法。
近似到十分位，就是精确到十分位，也就是保留一位小数。
类推：
近似到百分位，就是精确到百分位，也就是保留二位小数。
近似到千分位，就是精确到千分位，也就是保留三位小数。
……
2、师：今天，我们就来研究小数——近似数。（揭示课题）
自主探究，方法获得
用“四舍五入”法求小数的近似数。
四（1）班月考总分：2810分 人数：31人
平均分：2810÷31=……
“四舍五入”法
近似数
方法
保留整数
精确到十分位
保留二位小数
……
独立思考，小组讨论、交流。
2、按要求用去尾法求小数的近似数。
(1)促销海报： 原价: 原价: 原价:
现价:7 元 现价: 元 现价:
师：和我们学过的用“四舍五入”法求小数的近似数一样吗？它是什么方法？
生：去尾法（板书）
师：谁来回忆一下，什么是去尾法？
生：直接舍去尾数。（板书）
(2)抢答(去尾法)
≈______(精确到十分位)
≈_______(保留两位小数)
≈_______(凑整到个位)
3、按要求用进一法求小数的近似数。
（1）学校将组织去上海科技馆参观。我们四年级共有240人，一辆汽车最多可以坐55人，我用计算器算出：240÷55=（辆），需要派几部车？
师：用什么方法求小数的近似数？
生：进一法。（板书）
师：谁来介绍一下进一