有关社会工作的社会实践目的.doc

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有关社会工作的社会实践目的2016-01-24浏览：分享人：马 星舒手机版
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由于实践经验的不足和理论知识的欠缺，"实****quot;解决问 题的功能没有充分体现出来。突出体现的是"实****quot;作为"第 二课堂"的教育功能，主要表现在以下几个方面：
与案主的正式接触中，我们认识到专业工作与一般助人 活动的实质区别，从而对自己的专业有了客观全面的认识。 一般助人活动的随意性，决定了它缺乏严密的组织性、前后 相继的系统性、解决问题的彻底性，它是一种插入式的人文 关怀。对于"义工"来说，志愿活动疏导了自己助人的意愿， 满足自己了解弱势群体生活状态的需要。对于受助者来说， 他们享受了一种探望式的关怀。活动结束之后，便各自回到 原有的生存状态中，对改变他们的弱势群体地位没有本质的 作用。
社会工作是一门科学更是一门艺术，它要求组织性、系 统性和彻底性相统一。如果说"志愿活动"是可以随便排列的 卡通画面，那么"社会工作"就是设计动画片；如果"义工"过
年的时候送给小白兔成筐萝卜，"社工"既要送给他们萝卜籽, 还要教会他们种萝卜的技术;如果说"志愿活动"传达了社会 对弱势群体进行人文关怀的信号，表达了社会接纳他们的至 诚意愿，那么，"社会工作"要做的是把这种美好的意愿落到 实处。
对于社会工作者来说，社会工作是一种渗透，是一种要 为案主的未来长久的幸福负责的系统工程。社会工作意味着 在付出的同时寻求接纳，在相互接纳中承担责任。它"助人 自助"的工作理念和对案主生存状态的神入，从一开始就决 定社会工作没有轻松和真正的开心可言一在案主的问题解 决以前。
我们对自己的定位开始由"社会人"转变为"社会工作 者".在体会到自身价值的同时，坚定了作社会工作的信念。
他们是因为上天自己的失误，而先天残疾的孩子。他们 因为下肢残、侏儒、皮肤病、脸上覆盖性红斑、视听障碍、 发音不请等生理原因，幼时被父母遗弃。生命以这种形式出 现，督促我们去珍惜自己的健全。至少，我们该把在空虚和 抱怨中虚掷的时间，分给他们一些。有人说，看一个人的人 品如何，看他对穷人的态度即可；我认为，从一个社会对生 活不能自理者的态度中，也可以瞥见其文明程度。一个健全 的社会，该为一切成员提供健全灵魂的空间，提供维护生命 尊严的条件。体会到这一切的时候，我明白了作为社会工作
专业学生的使命感和责任感。
接触问题、解决问题的过程，是对理论知识系统应用的 过程。实****的过程中，我们积累了关于残疾人生理、心理、 社会需求的第一手材料。他们幼时被武汉市儿童福利院收养, 长到12岁时分别被领养、寄养、资助继续求学等。而其余 的，就暂时滞留在武汉市社会福利院。一年前，他们的老师 辞职。他们就过着这种生活：白天吃饭、看电视、作卫生， 晚上睡觉。第二天早上醒来，开始同样的循环。这只是让单 调的生活，以相同的模式复制到不同的日子里而已。
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