2021年部编人教版五年级下册语文教学总结22021部编版五年级语文.doc

2021年部编人教版五年级下册语文教学总结2 2021部编版五年级语文
2021年部编人教版五年级下册语文教学总结 这个学期我担任部编人教版五年级下册的语文教学工作，这是新教材。所以我深深地知道自己肩上负着不可推卸的责任，教育教学方法是否适当,直接影响到教学质量,甚至会影响到每一个学生今后的发展。因此,我一直认真学****新课程标准，深入研究教法，虚心向同伴学****经过一个学期的不懈努力，终于取得了一些收获。回首整个过程，我感慨万千，有苦也有乐，对于部编五年下册语文的教学，我总结如下：
一、重视基础知识：
在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、重视学****方法指导：
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学****莫过于方法的学****搞好了学****方法的指导，对提高学生学****成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学****的情况来渗透学****方法的指导。
在预****课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预****方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预****方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学****到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在****作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。
在综合性学****中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。
当然，培养学生良好的学********惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复****等则始终在整下教学过程中要强调的内容。
三、培养学生学********惯，激发学生学****兴趣，提高学生的语文素养：
1、俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学****语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学****语文很有意义，语文课很有趣。学****先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学****的积极性。
2、教学生学会学****授之以鱼，不如授之以渔”，教学生学会预****学会听课，学会做作业。每学一篇新课文之前，根据课文内容进行常规预****搜集相关资料，补充对课文内容的介绍。刚开始有一些同学不知道怎样预****我就请预****做得好的同学讲自己的经验，对这些同学是很大的促进。及时检查对学生的自主学****该说是就说”，“该听时就听”，“该写时就写”，认真听课，积极思考，随时记录。对学生的作业从格式到内容进行规范，逐步提高学生作业的整齐美观，通过进一步规范，班级中涌现出来了许多书写