山东省莘县二中的信息化生态校园建设.doc

山东省莘县二中的信息化生态校园建设.doc【主屏】
山东省莘县二中的信息化生态校园建设
社会是汪洋大海，校园是一方池塘。近年来，莘县二中依托信息 技术，使校园这方小小池塘，呈现出生机盎然、动人心弦的美景。
学校已实现千兆校园网全覆盖，全校各教室、各办公场所装有大 功率无线AP,师生人手一 pad……学校以此为硬件基础设施，将互联 网与校内网相结合，搭建起了独具特色的“教育综合服务平台”。
学校所构建的“生态育人体系”包括“生态环境系统”“生态课 程系统”和“生态管理系统”诸因子，学校的综合平台，使三个系统 互联互通，高效运转：生态环境系统，借助“校园一卡通”，形成了 便捷、高效、高雅、健康的数字化生活环境；生态课程系统，以莘县 二中“一五三翻转课堂”教学模式为主体，创造了主动式、协同式、 研究式的学****环境；生态管理系统，依助莘县二中所实施的“全员育 人导师制”，借助综合平台，高效践行“立德树人”使命……
总之，在当今的莘县二中校园内，信息化的触角已触及学校教育 教学的方方面面，这使学校教育呈现出“生态化”良好态势：教育者 在遵循教育规律面向所有学生教书育人的同时，又兼顾了学生个性差 异；受教育者在尽享信息化所带来的便利的同时，实现了个性化成长, 综合素养大大提升。
【分屏一】
莘县二中的生态课程系统
以教学资源建设与“一五三”翻转课堂教学模式为主体，创造了 主动式、协同式、研究式的学****环境。在信息技术的环境下，翻转课 堂“学****知识在课外，内化知识在课堂”，让学生自主学****合作学****与探究学****实现学生的个性化学****与教师的个性化指导，提高了 学生课堂学****效率。
★教师结合课程标准，立足学校实际，开发校本“电子教材”， 编制“学****任务单”。
★课前学生在“学****任务单”指引下，进行自主学****在线阅读 “电子教材”，在线向教师求助，教师则通过平台对学生的学****过程 进行监控与指导，平台将自动汇总学生学****的问题。
★课堂上教师针对学生反馈的问题进行针对性教学，组织学生进 行自主探究或合作交流，让学生进行线上展示、个人点评及全班互评。
★学生学****结束后，教师组织在线测试，学生通过平台完成测试 题目，全班学生的正答数据将动态反馈至教与学平台，学生答错题目 将自动汇总至个人“错题本”。
在该教与学系统下，师生的课前、课中的教学活动