沟壑纵横的黄土高原.doc

沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原》教学设计
(第一课时)
 

1、知识与能力:了解黄土高原的位置,范围,黄土地貌,形成原因(风成说)
,黄土高
原水土流失严重的严峻现实。培养学生的读图能力,分析归纳能力及表达能力。
2、过程与方法:通过引导学生观察和搜集分析资料得出结论,注重培养学生自主合作
学****的能力以及观察和分析问题的能力。
3、情感、态度、价值观:培养学生的科学探索精神,环保意识及可持续发展观念。
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 重点:黄土高原的位置、范围及千沟万壑的地形特征
 难点:黄土高原水土流失严重的原因
 
 教师:
(VCD)剪辑;关于反映黄土高原地表特征的图片和资料幻灯片。
 。(flash动画)
 3、课前把全班同学分成小组。
 学生:提前收集有关黄土高原的图片、资料文字等信息。
 :课件内容主要包括黄土高原的概况视频,黄土高原的位置、范围图黄
土高原景观图片,黄土形成的原因材料,黄土高原水土流失的原因以及我国水土流失严重地
区图及原因分析。课件设计原则是简单、精要、实用。力图通过直观形象生动的画面让学生
在获得感性知识的同时引导学生上升到理性认识。重在重点知识和重点图片的分析和归纳。在应用时根据学情灵活、有选择性的利用。
 
 新课导入:
多媒体屏幕上依次出现四段描述,都是关于我国的一个著名地形单元,大家一起感受黄土高原。(可以随时对见到的景象进行描述)
1、从飞机上看下去,褐黄色的原野,几乎看不到一丝绿色。
 2、从出发地看目的地并不远,但车子上坡下坡,绕了好几道梁子才到。
 3、这里的人们因地制宜,挖了窑洞居住,冬暖夏凉。教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作- 2 - 
4、我国科学家刘东生因毕生研究黄土成因取得巨大成效而获得2003年度国家最高科学技奖,被称为“黄土之父”——(黄土高原)
 教师:黄土高原是教材中涉及到的第一个跨省区域,同时也是教材重点分析的我国唯一个
地形区。(帮助同学复****一下中国的地形区)
 活动一:信息交流―――黄土高原知多少
 学生:一一说出涉及到黄土高原的知识(学生个人以及小组之间回答,
对表现好的给以表扬鼓励。)
 投放视频:黄土高原概况展示图片:黄土高原景观图。
 学生:根据视频和图片组内讨论交流形成对黄土高原的整体认识。
 教师引导:积极鼓励思考快而正确的同学在班内展示成果。(倡导以强带弱,追求课堂效率。)
 教师:难怪美国记者斯诺在《西行漫记》中写到:“有的山丘像巨大的城堡,有的像成队的
猛犸,有的像滚圆的大馒头,有的像被巨手撕裂的岗峦,上面还留着粗暴的指痕„„”
学生:根据课件内容简单说明世界最大的黄土堆积区的特点。(增强印象,培养学生的数据整理能力,以检验课堂学****效果。)
 教师:(首先赞扬学生认真观察和思考的学****态度)。有人曾经形容如果将黄土高原上的黄土做成
1米宽和1米厚的黄土墙,则能从地球到月球一个来回。
 课件:展示中国地形图、黄土高原在全国的位置图和跨越的省区图
 活动二:
学生分小组找出黄土高原的位置和具体分布范围?(培养学生概括和总结的能力。