韩国学生习得“vadj”类动结短语偏误分析.pdf

⑨狝⋯硕士学位论文韩国学生习得“独喽短语的偏误分析论文作者:刘津津指导教师:罗进军副教授学科专业:对外汉语教学研究方向:华中师范大学语言研究所年.
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茹蕊‘言篓笏群⑨非骼做潍了龈帧耧裥不张侍栏瑁核年洹⑷日期:刃厉拢导师签名:勺么少司华中师范大学学位论文原创性声明和使甩授权说明日期:知年作者签名;旁医作者签名:主津津日期易刃辟广月,日日期:凇年歹月学位论文版权使用授权书原创性声明保密论文注释:本学位论文属于保密,在——年解密后适用本授权书。本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许学位论文被查阅和借阅;学校可以公布学位论文的全部或部分内容,可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笞袷卮斯娑本人已经认真阅读“咝Q宦畚娜氖菘夥⒉颊鲁獭保饨ū救说学位论文提交“咝Q宦畚娜氖菘狻腥姆⒉迹⒖砂础罢鲁中的硕士学位论文/日’’:’
⑨“緄”类动结式短语为研究调查内容,归纳总结并补充分析了“类动结中文摘要错序,在使用该语法点时出现语序错误的情况,包括动词与结果补语及替换,在应该使用结果补语这一语法点时,使用了其他语法形式进行了有关动结短语的研究源远流长,对汉语本体研究的推进有很大帮助,但基于对外汉语教学的研究则很少。本文从对外汉语教学的角度入手,以指导对外汉语教学实践为最终目标,以式短语的语法特征、形容词做结果补语的语义指向等,并在此本体研究的基础上,对韩国仁济大学中国学部二年级的学生为调查对象,进行了调查问卷测试。调查发现,韩国学生在学习“类动结式短语时出现的偏误主要有:“了一之间的顺序问题,还有宾语位置,以及否定副词位置;替换,如使用可能补语及程度补语,使用主谓句等;成分忽略,使用该语法点时,忽略了某些重要句法成分的使用,如忽略谓语中心语或结果补语;添加,成分的添加影响语法形式的掌握情况,而且在作答的时候添加了其他成分;杂糅,几种偏误形式共同出现。针对以上偏误的分类情况,并结合学生的调查问卷,在偏误分析理论及语言对比分析等理论的指导下,分析偏误出现的原因,主要有:母语的干扰;汉语的影响;教学者的失误;学习者的失误。于是,我们提出了解决问题的具体的教学策略与学习策略。教学策略主要有坚持以教师为中心的原则;坚持对比分析原则;坚持循序渐进原则。学习策略主要有:转换思维方式;创建汉语学习环境。关键词:“;动结短语;语义指向;偏误;教学策略;学习策略硕士学位论文’
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⑨.员确治龇ā!!目录第二章:喽岫逃锏幕厩榭觥中文摘要绪论研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.远岫逃锏牟敕⒄#骸⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.型舛员妊芯俊.〗帷选题缘由与研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..√⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..喽岫逃顰的特征⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。⋯⋯.S胊的范围⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯硕士学位论文⋯.⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯..⋯⋯....⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯’
⑨.萄У氖蟆汉语常用础做结果补语的情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第三章、韩国学生习得。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.问卷调查的对象⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.调查问卷的设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.调查结果分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。.硇蚱蟆⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..婊