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怎样给学生写评语
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　　篇一：如何给学生写评语
　　如何写评语
　　每个学期老师都要给学生写评语，对学生在整个学期的各方面表现进行一个评价，连同期末成绩一同寄给学生家长。但是，如何能把学生的在校表现写得恰如其人，使它发挥好的教育作用，这应该说是不大容易的。很多老师给学生写评语都是用传统的模式，总是写上该生在校表现如何如何，把优点罗列出来，然后指出学生的不足之处。这样写多了，到头来学生看见评语就烦，家长也烦，甚至老师自己也觉得烦了。
　　那么，如何写好评语呢？我认为写好评语要注意几个方面：
　　一、老师的评语，要包含学生的优点。
　　老师对学生们要有全面客观的评价，不要总是死抓学生的学****成绩不放。要看到，成绩再差的学生都有他自己的优点。比如：一个学生成绩不大理想，但喜欢唱歌，这并不是他的缺点，而正是他的优点，因为唱歌可以陶冶人的情操，也能给人带来快乐。老师应抓住此优点展开进行教育。可以给他这样写评语：你的歌唱得很好，如能把对歌的喜爱也转到学****上来，老师相信你一定行！这样写，既肯定他又鼓励他，学生会很愉快接受的。
　　二、老师的评语，要包含学生取得的进步。
　　不能死抓学生的缺点不放，以“某一点进步”为契机进行肯定表扬，以促其取得更大的进步。有太多缺点的学生写其主要的且能改变的一、二点即可，多找出他取得的进步。否则，容易使学生甚至家长觉得心灰意冷，尽量做到“避短扬长”。
　　三、老师的评语，要指出学生改正缺点的方法。
　　老师在评语中，要告诉学生改正缺点的方法。学生自己很多缺点他们是知道的，但他们不知道怎么去改，所以老师指出来无疑对他们是很有帮助的。
　　四、老师的评语，要包含学生的发展方向。
　　给学生写评语，不要打击学生，不要说该生难以教育之类的话，要用发展的眼光去评价学生，每个学生总有适合他发展的方向。这要求老师去帮助他找到这个方向。
　　五、老师的评语，要用第二人称，语言要简练。
　　改变用第三人称或用该生的称呼书写评语，这样能缩短师生间距离， 使学生也更易接受。
　　六、应该多写长处，尽量少写或不写缺点。
　　这样使学生们正确地认识和发现自己的优点。让学生正确地评价自己。我一般用这样一些话语。现列举一二，仅做参考。
　　对于能力较强的学生，这样写：
　　“你善于交往，你的朋友们将会为你解除一切烦恼，你也将会让你的朋友们充满快乐。” “你有很好的心理素质，遇到困难一定能够克服的。”
　　“你的蓝球打得很好，继续练****br/>　　……
　　对于心理上有障碍的学生，这样写：
　　“你很沉稳，老师们都很喜欢你，放开心胸去学****吧！”
　　……
　　对于学****上有困难的学生，这样写：
　　“老师们都很关注你，快行动吧，你的成绩一定会好起来的。”
　　……
　　总之，给学生写评语，要求老师要全面客观、要用发展的眼光去评价学生，要用既是朋友、又是师长的口吻，用简短的、富有启发性的语言去引导学生积极向上，真正发挥其教育作用。
　　篇二：
　　通常情况下，单位在一定时期，因某种需要，对某一同志做出中肯的、恰如其分的文字讲评，这是鉴定。对时事的分析是评论。对文章的评论是点评。学校在学期结束时，班主任要给学生学****和思想等方面做出实事求是的书面点评