新人教版历史七年级上册《匈奴的兴起及与汉朝的和战》教案.docx

最新新人教版历史七年级上册《匈奴的兴起及与
汉朝的和战》教案 14 课 匈奴的兴起及与汉朝的和战
一、教学目标
1、知识与能力： 了解和掌握匈奴的兴起和在我国古代史上所作的贡献 ,让学
生能依据所学的史实认识匈奴族对祖国北方开发所做的贡献 ,培养其正确分析
历史问题的能力；通过课堂上看录像 ,讲故事和课堂讨论 ,培养学生获取历史
信息的能力以及语言表达能力。
2、过程与方法： 在教师的引导和启发下 ,学生阅读教科书 ,了解匈奴的兴
起、匈奴势力不断壮大以及进入鼎盛时期的原因。归纳匈奴的杰出首领冒顿
单于的主要活动和历史贡献；通过引导学生思考与探究卫青、霍去病大破匈
奴和昭君出塞所起的历史作用 ,培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分
析和评价历史问题的能力；指导学生进行讨论 ,比较“汉武帝以前和汉武帝时
期 ,西汉对匈奴的不同政策及原因” ,培养学生比较和分析能力。
3、情感态度与价值观： 通过本课学****使学生认识到我国自古就是一个多民
族的国家 ,祖国的历史是由各族人民共同创造的。民族友好是我们多民族国家
发展的主流；通过对卫青、霍去病、王昭君等历史人物的学****对学生进行爱
国主义教育 ,使学生树立正确的人生观。
二、教学重点 冒顿统一蒙古草原；卫青、霍去病大破匈奴
教学难点 两汉时期的民族关系
三、教学过程
第一环节【设置情景 点拨导入】
（教师创设情景 ,导入新课）
1、出示长城模型 , 提问：这是我国古代哪一重大工程的模型？它是谁下令修
筑的？目的是什么？
2、秦始皇派蒙恬北击匈奴 ,夺取河套一带 ,并下令建筑了万里长城 ,遏制了匈
奴的南下。秦末汉初 ,中原战乱 ,长城没有抵挡住匈奴南下的脚步 ,匈奴重新崛
起。他们是怎样崛起？与汉朝的关系怎样？让我们带着这些问题学****第 14
课《匈奴的兴起及与汉朝的和战》
（ 学生观看长城模型 ,回忆与之有关的信息：感受情景 , 参与学****br/>第二环节【自主探究 合作掌握】
第一目——草原帝国的兴起
（教师投放目标 , 导读导思）
1、投放思考题：
（ 1）冒顿为什么能统一蒙古草原？他有哪些优秀品质值得我们学****br/>（ 2）统一对匈奴的发展产生了什么影响？请以史实加以说明。
2、指导学生阅读教材 , 同时检查学生自主学****的情况。
3、个别提问 ,引导学生之间相互补充 ,完善答案。
（学生自主探究 , 质疑释疑）
1、自主探究 , 阅读教材 , 系统基础知识。
2、主动答问 , 相互补充 , 明确、完善答案。
第二目——草原帝国与西汉王朝的和战
（教师巧设问题 , 引导探究）
1、投放思考题：
（ 1）假如你是汉武帝时期一位有远见卓识的大臣 ,请你依据课本所给材料写
一份奏章 ,多方面阐述西汉必须出兵匈奴的原因。
（ 2）假如你是卫青 , 请你写一份奏章 , 奏明漠北战役的经过和影响
（ 3）假如你是汉武帝 ,请你发一道表彰卫青、霍去病的圣旨。
（ 4）回顾前面两课 , 结合本课内容 , 想一想 , 汉武帝的大一统表现在哪些方
面？
（ 4）讲述你所知道的昭君出塞的故事 , 说一说你如何评价昭君出塞。
2、个别提问 ,引导学生之间相互补充 ,完善答案。
（学生主动思考 ,合作交流）
1、阅读课本材料