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新苏教版六下《解决问题的策略》数学教学设计及反思.doc
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幼儿/小学教育
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新苏教版六下《解决问题的策略》数学教学设计及反思.doc
新苏教版六下《解决问题的策略》数学教学设计及反思
教学内容:
苏教版数学六年级下册第28、29页例2及“练一练”与练****五第4、5两题。
教学目标:
1、经历用不同策略解决问题的过程,学会选择合适的策略分析、解决问题。
2、体会解决问题策略的多样性,增强策策略意识,提高分析、解决问题的能力。
教学过程:
一、复****br/>我们学过哪些解决问题的策略?
二、新课
1、例2
(一)出示例题
师:看这个问题,***读一下。题中你了解哪些信息,你觉得哪个信息比较重要?(红色出示)
(二)独立尝试
想一想:可以用哪些策略解决这个问题?自己尝试完成在练****本上。
(三)相互交流
同桌互相交流,要求:1、判断一下同桌的策略运用是否合理;2、结束是否与你一样。
点名展示,全班交流,说想法。
2、交流策略
师:刚才大家用自己选择的策略解决了这个问题,我们知道,兼听则明,接下来我们就一起来感受一下各种策略解决这个问题的过程,先来看:
(一)画图策略
问:这是用什么策略?怎么画?这样能做多少人?正好吗?怎么办?如何调整?
回顾过程,每一步表示什么意思?
现在是不是正好呢?如何检验?说明:解决好问题,要养成检验反思的****惯。
(二)列举策略
我们能不能用列举的策略解决这个问题?列举时要注意什么?
这里是怎样列举的?你能接着列举找出结果吗?(点名口答)
(三)假设策略
能不能用假设策略解决这题?谁来说说看。
这里是怎么假设的?正好吗?怎样调整呢?(点名口答)
小结:
刚才我们分别用哪些策略解决了这个问题?哪个策略最好?你有什么体会与大家交流一下。
3、练一练
出示题目,学生读题。
问:能用画图策略解决吗?
尝试交流,点名口答。
先假设两种动物一样多,再调整,你会吗?完成在书上P29。
三、练****应用
1、第4题,独立填写,展示交流、检验。
2、第5题,自我探究,展示交流、检验。
四、总结作业
1、教师总结:今天地学****我们知道画图、列举、假设等都是解决问题的策略,相同的问题我们有时可以用不同的策略解决,同学们面对要解决的问题可以灵活选择合适的策略来解决。
2、作业小册第24、25页。
新苏教版六下《解决问题的策略》数学教学设计及反思 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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